*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Школа М.Монтессори и ее значение для современной педагогики.

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 27 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1200 руб.

Просмотров: 584

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
<br>Введение 3
<br>Глава 1. Педагогическая система Марии Монтессори 6
<br>1.1. Общая характеристика системы Марии Монтессори 6
<br>1.2. Ребенок в педагогической системе Марии Монтессори 8
<br>1.3. Роль предметно-пространственной среды 9
<br>1.4. Роль педагога в системе Монтессори 11
<br>1.5. Монтессори-материал как наиболее важная часть «подготовленной среды» 12
<br>1.6. Особенности учебных групп 15
<br>Глава 2. Значение школы М. Монтессори для современной педагогики 16
<br>2.1. Применения педагогической системы М. Монтессори в российском образовательном пространстве 17
<br>2.2. Особенности адаптации педагогической системы М. Монтессори в образовании России 19
<br>Заключение 21
<br>Глоссарий 23
<br>Библиографический список 24
<br>Приложение 1 25
<br>Приложение 2 26
<br>Приложение 3 27

Введение
<br>В мировом образовательном пространстве в настоящее время происходит изменение представлений о сущности и целях образования. Это вызывает потребность в поиске иных подходов к организации образовательного процесса, определении способов обеспечения возможности саморазвития и самореализации личности. Демократизация национальных систем ведет к смене парадигмы образования, в рамках которой человек становится все более активным субъектом преобразований в образовании.
<br>Вместе с тем необходимо учитывать, что в последней четверти ХХ века в мире произошли кардинальные перемены, обусловленные процессом глобализации. В рамках этого процесса интеграция становится краеугольным камнем всех преобразований в образовании. Это обуславливает вступление национальных систем образования в непрерывный процесс реформирования, главной целью которого является повышение качества образования в процессе диалога разных национальных систем образования. Современное общество, все острее ощущает необходимость в воспитании активного, творческого, внутренне свободного человека, осознающего свою самоценность и уникальность и умеющего жить в условиях свободы, но при этом ориентированного на общечеловеческие ценности, на взаимосвязь с миром и достижениями цивилизации. В этой связи, наряду с использованием достижений отечественной педагогики актуальным для современного российского образования оказывается зарубежный опыт, содержащий конструктивные идеи гуманистически ориентированной педагогики.
<br>В свете приведенных положений вполне правомерно обращение к конкретным гуманистически ориентированным зарубежным педагогическим системам, которые складывались и реализовывались на протяжении ХХ века и доказали свою продуктивность в процессе взаимодействия с различными национальными педагогическими системами. Для отечественной педагогики – ее истории и современности – наиболее значимым было теоретическое осмысление и практика использования ряда зарубежных педагогических систем....

Библиографический список
<br><br>1. Аксенова Л.И., Архипов Б.А. и др. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 400с.
<br>2. Висангириева Е.Д. Экология духа. Монтессори-детский сад г. Туапсе. Методические указания. &#8722; Ростов-на-Дону, 2002. &#8722; 93с.
<br>3. Монтессори М. Помоги мне сделать это самому. &#8722; М.: Издат. дом «Карапуз», 2000. &#8722; 272с.
<br>4. Монтессори-материал. Школа для малышей. Часть 1. &#8722; М.: Российский Монтессори-центр. Изд-во «Мастер», 1992. &#8722; 80с.
<br>5. Монтессори М. Значение среды в воспитании: Пер. с итал. К.Памфиловой // Частная школа. &#8722; 1995. &#8722; №4.&#8722; С. 122-127.
<br>6. Никитина В. П. Педагогические условия саморазвития младшего школьника в учебной деятельности на основе метода М. Монтессори. Автореферат дис. … канд. пед. наук. &#8722; Петрозаводск, 2007. &#8722; 22с.
<br>7. Никольская А.С. Исторический опыт адаптации педагогической системы М. монтессори в образовании России и США. Автореферат дис. ... канд. пед. наук. &#8722; Москва, 2009. &#8722; 26с.
<br>8. Сороков Д. Г. Актуальные проблемы адаптации Монтессори педагогики в России // Альманах МАМА. &#8722; М.: ММЦ, 1994. &#8722; С. 45-54.
<br>9. Сумнительный К.Е. Теоретическое осмысдение и практика использования зарубежных педагогических систем в отечественном образовании второй половины ХХ века. Автореферат дис. … докт. пед. наук. &#8722; Москва, 2008. &#8722; С. 4-5.
<br>10. Черкасова О.В. Антропологический подход в воспитании – основа гуманистической педагогики // Вестник СамГУ: Педагогика. &#8722; № 3. &#8722; 2000. – www.ssu.samara.ru/~vestnik/ gum/ 2002web3/pedi/ 200231301. html

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу