*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации игровой деятельности

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 57 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 1111

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Детская игра в системе социализации личности дошкольника 7
1.1.Социокультурные и педагогические особенности детской игры в структуре организации деятельности дошкольника 7
1.2.Социально-педагоические аспекты организации игровой деятельности в процессе формирования личности дошкольника 13
1.3.Воспитание и социализация личности дошкольника в процессе игровой деятельности 20
Глава 2. Социально-педагогические особенности формирования коммуникативных умений дошкольников средствами игровой деятельности 29
2.1. Коммуникативные умения и возможности их развития в воспитательном процессе 29
2.2. Социально-педагогические технологии формирования коммуникативных умений дошкольников 38
Заключение 51
Список литературы 54
Система дошкольного образования в настоящее время ориентирована на подход к ребенку как развивающейся личности, нуждающейся в понимании и уважении ее интересов и прав. Образовательная работа с детьми направлена на обеспечение условий, открывающих ребенку возможность самостоятельных действий по освоению окружающего мира. При данном подходе особую значимость приобретает проблема взаимодействия детей со сверстниками.
В настоящее время на развитие дошкольника существенное влияние оказывают факторы биологического и социального риска, условия воспитания в семье. В процессе формирования устойчивых внутренних структур, отвечающих за развитие ребёнка, большую роль играет образовательное учреждение. В образовательном учреждении и дома необходим поиск более эффективных способов организации воспитательного процесса, который должен быть рассчитан на воспитание у детей навыков вхождения в социум, в том числе навыки взаимодействия.
Вместе с тем возрастающий поток факторов, негативно влияющих на развитие современного ребенка, требует согласованных действий воспитывающих взрослых по их профилактике и преодолению. В связи с вышеизложенным, становится ясно, что создание благоприятной среды развития ребёнка невозможно без включения в процесс воспитания и обучения дошкольника воспитателя социально-педагогическую деятельность, в которой работа по формированию коммуникативных умений приобретает особое значение и становится актуальной проблемой.
Деятельность социального педагога, направленная на взаимодействие специалистов ДОУ и семьей для обеспечения полноценного развития ребенка является одной из основных задач, стоящих перед дошкольным образовательным учреждением.

Проблема формирования человека, его общение - одна из стержневых в психологии. По мнению П.И. Пмдкасистого, в отечественных педагогических исследованиях деятельности вопросам общения принадлежит ведущая роль [33.с.192]. По мнению учёного, разработка вопросов коммуникативной деятельности, коммуникативной...
Итак, анализ литературы по проблеме исследования позволил сформулировать следующие выводы:
• игра - непринужденная деятельность в воображаемой ситуации по определенным правилам. Субъективная цель игры, ее мотив находятся в самом процессе деятельности, доставляющем удовольствие, объективное значение игровой деятельности заключается в формировании и тренировке физических и духовных способностей, необходимых для осуществления других видов деятельности и жизни личности в обществе; педагогический потенциал игровой деятельности (как средства образования, развития и социализации детей) определяется целями и содержанием игровой деятельности, наличием условий для самореализации личностью своих природных задатков и способностей, смыслов и перспектив собственного бытия, апробации способов познания окружающего мира, его преобразования в соответствии с социально одобряемыми нормами и представлениями;
• социальная педагогика – это наука о воспитательных влияниях социальной среды; объектом социальной педагогики является процесс развития человека в социуме на основе всей совокупности его социальных взаимодействий; предметом социальной педагогики выступает социальное воспитание, его цели содержание, сущность, принципы, методы и формы осуществления. Одной из форм работы социального педагога с детьми дошкольного возраста является игра. В играх ребенок осваивает правила взаимодействия, учится понимать другого, согласовывать свои поступки с пожеланиями сверстников, что является необходимым условием развития кооперированных форм деятельности. Социальный педагог на каждом этапе дошкольного детства прививает детям новые, более сложные способы игры и как можно раньше ориентирует их на игровое взаимодействие с ровесниками;
• развитие личности ребёнка идет в процессе социализации - усвоения человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводства им социальных связей и социального опыта; ведущей деятельностью в...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу