*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности семейного воспитания как фактор адаптации ребёнка к детскому саду

курсовые работы, психология

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 493

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение ………………………………………………………………………..…3
Глава 1.Теоретические аспекты исследования особенностей семейного воспитания как фактора адаптации ребёнка к условиям ДОУ 5
1.1.Особенности эмоционального развития дошкольников в психолого-педагогических исследованиях 5
1.2. Особенности адаптации ребёнка к детскому саду 10
1.3.Типология родительских отношений и эмоциональное развитие дошкольника 15
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей дошкольников из неполных семей 22
2.1. Организация и проведение исследования 22
2.2. Различия в психологических особенностях семейного воспитания и эмоционально-личностной сферы дошкольников 30
Заключение 36
Список литературы 38
Приложения 41
Исследования многих авторов свидетельствуют о том, что именно особенности родительско-детских и, в частности, материнских отношений, динамика эмоциональных контактов между членами семьи, эмоциональная атмосфера семьи в целом имеют базовые значения для психического и духовного развития ребёнка (Дж. Боулби, А.Д. Кошелева, В.В. Лебединский, М. Эйнсворт). Нарушения в эмоциональных контактах ребёнка с близкими взрослыми приводят к возникновению у него внутреннего дискомфорта, создают угрозу стабильности и устойчивости его отношений миру, что в итоге может привести к значительным искажениям в развитии (Г.М. Бреслав, М.И. Буянов, А.Я Варга, А.Н. Захаров, К.С. Лебединская, Г.В. Лунина).
В последние годы проблема изучения реальной роли близких взрослых в становлении личности ребёнка, в частности в развитии его эмоциональной сферы, всё чаще оказывается в центре психологических исследований, при этом многие авторы отмечают, что благоприятные родительские отношения являются основой формирования эмоциональной устойчивой, уверенной в себе личности, предопределяет характер внутреннего, субъективного мира дошкольника.
Актуальность темы заключается в том, что в настоящее время эмоциональное развитие дошкольников является приоритетным направлением воспитательной работы в дошкольных учреждениях [14,c.36]. В данном аспекте особенности родительских отношений, роль детско-родительских отношений в период адаптации ребёнка к условиям ДОУ во многом определяют последующую успешность воспитательного и учебного процессов, становление личности ребёнка.
Цель работы заключалась в теоретическом и практическом исследовании особенностей семейного воспитания как фактора адаптации ребёнка к детскому саду.
Гипотеза исходит из общей цели и состоит в следующем предположении: особенности семейного воспитания лежат в основе эмоционального благополучия ребёнка в период адаптации к ДОУ.
Основываясь на гипотезе, были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Изучить особенности...
Таким образом, изучение теоретических аспектов проблемы исследования показало, что:
• эмоции - сложные психологические образования, связанные с потребностями человека, с центральными личностными новообразованиями, самосознанием и личностной идентичностью, выполняющие функции оценки и побуждения; осознание собственных эмоциональных реакций и состояний помогает осуществлять социальный контроль и развивается во взаимодействии ребёнка со взрослыми;
• под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям; адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным (адаптированность, т. е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатам, или негативным (стресс); адаптация ребенка к образовательному учреждению представляется как высшая форма адаптационных реакций – адаптация к эмоциональному стрессу;
• общение взрослого с ребёнком, носит развивающий характер и обеспечивает полноценное эмоциональное развитие ребёнка как в семье, так и в социуме, базисную роль играют положительные эмоциональные контакты ребёнка с матерью; основными чертами патогенных типов воспитания являются: высшая степень противоречивости, непоследовательность воспитательных воздействий, выраженная степень опеки, частое применение угроз; при условии преобладания в родительских отношениях к ребёнку положительных воспитательных моментов высокий уровень привязанности связан с низкой тревожностью и высокой самостоятельностью ребёнка; трудности адаптации ребёнка к ДОУ, нарушение эмоциональной сферы ребенка обусловлены своеобразием сложившегося стиля взаимоотношений в семье, особенностями детско-родительского взаимодействия, а также адекватного его восприятия ро¬дителями.
Т-критериальный Стьюдента анализ позволил сделать следующие выводы:
Дошкольникам, которые испытывают трудности в адаптации к условиям ДОУ, соответствуют следующие характеристики: чувство незащищённости, фрустрация, тревожность, возможные трудности в...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу