*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Обучение ознакомительному чтению учащихся 11-х классов на основе источников страноведческого характера

курсовые работы, Филология

Объем работы: 40 страниц

Год сдачи: 2004

Стоимость: 450 руб.

Просмотров: 625

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
1. Введение.
2. Глава 1. Психолингвистические особенности и трудности обучения чтению страноведческой литературы учеников 11-х классов средней школы и пути их преодоления
1.1. Психологические и лингвистические характеристики чтения
1.2. Особенности обучения ознакомительному чтению учащихся 11-х классов средней школы
1.3. Дидактико-методическое обоснование обучения чтению страноведческой литературы
Выводы по главе 1.
3. Глава 2. Реализация теоретических положений
2.1. Содержание и этапы обучения ознакомительному чтению страноведческих текстов
2.2. Аспекты методической реализации
2.3. Обобщение педагогического опыта и экспериментального обучения
Выводы по главе 2.
4. Заключение.
5. Библиография.
6. Приложение 1.
7. Приложение 2.
8. Приложение 3.
9. Приложение 4.
10. Приложение 5.
11. Приложение 6
Введение.
В современной жизни чтению принадлежит исключительно важная роль, так как оно открывает специалисту доступ к ведущим на сегодняшний день источникам информации – книге, газете, Интернету и тем самым является одним из основных средств удовлетворения его познавательных потребностей и осуществления информационной деятельности.
Одной из основных проблем обучения чтению является проблема отбора текстов, четкая организация работы с ними. При отборе необходимо учитывать возрастные особенности, интерес и потребности учащихся, не менее важным при этом новизна и практическая значимость, имеющейся в текстах информации.
В настоящее время эта задача может быть успешно решена на основе аутентичных текстов лингвострановедческого содержания. Правомерность обращения к такого рода текстам объясняется прежде всего тем, что они воспринимаются учащимися с повышенным интересом и энтузиазмом.
К сожалению, существующий на сегодня УМК по английскому языку для 11 класса средней школы (авторы А.П.Старков, Б.С.Островский) не дает возможности в достаточной степени представить реальную картину жизни носителей языка. Несколько «суховатое» изложение фактов не затрагивает учащихся эмоционально.
Изучению проблемы использования лингвострановедческих текстов для развития навыков и умений ознакомительного чтения на уроках иностранного языка посвятили свои публикации как отечественные (С.К. Фоломкина, Е.И. Пассов, Н.А. Саланович, Л.М. Шварц), так и зарубежные (М.Харрис, Л.Продрумов, Г.Бусуэл, М.Вернон) учёные-методисты. Они подбирали тематически связанные страноведческие тексты, разрабатывали к ним оригинальные задания с целью совершенствования умений чтения, обогащения общекультурного уровня обучаемых.
Актуальность проблематики обучения ознакомительному чтению, степень изученности данного вопроса обусловили цель нашего исследования: повышение уровня знаний и совершенствование навыков и умений рецептивного вида речевой деятельности (ознакомительного чтения) при работе со страноведческой...
Библиография.

1. Багрова А.Я. Организация контроля при обучении ознакомительному чтению// Вопросы организации контроля при обучении иностранному языку в вузе /Сб. научн.ст. МГПИИЯ им. М.Тереза.- М., 1988.- С.37-41.
2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования / Под ред. А.Н. Леонтьева и А.Р. Лурия. – М., 1956.
3. Елухина Н.В., Мусницкая Е.В. Какими должны быть тексты для чтения и аудирования // Иностранные языки в школе. – 1978.- №3.- с.28-36
4. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку. – М., 1974.
5. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: Пособие для учителя. 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1983. – 256 с.
6. Маева Т.С. Некоторые приемы обучения чтению // Иностранные языки в школе. – 1999. - № 5. – с.15-19.
7. Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: Высшая школа, 2000. с.517.
8. Методика обучения иностранным языкам в средней школе /Под ред.: Гёз Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А.- М.: Высшая школа, 1982. 373 с.
9. Миньяр-Белоручев Р.К. Теория и методы перевода. – М.: Московский лицей, 1996. – 208 с.
10. Миролюбов А.А. Майкл Уэст и его методика обучения чтению // Иностранные языки в школе. – 2003. - № 2. с. 46-48.
11. Носонович Е.В., Мильруд Р.П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста// Иностранные языки в школе.- 1999.- №21.- с.6-12.
12. Обучение чтению // Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск. – 1999. – 150 с.
13. Обучение чтению: учебное пособие/ Под ред. Е.И.Пассова, Е.И. Кузнецовой.-Воронеж: Интерлингва, 2002.- 40с.
14. Программы общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. Учеб.издание. – Зав.ред. Белосельская Т.В. – М.: Просвещение. – 1994. - 210 с.
15. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов пед.вузов.- М.: Просвещение,1998.- 232с.
16. Саланович Н.А. Обучение чтению аутентичных текстов...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу