*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Игровые технологии в организации детского досуга.

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 1035

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
1. Понятие культурно-досуговой деятельности 6
1.1. Понятие досуга 6
1.2. Виды досуга 8
1.3. Организация активного детского досуга средствами игровых технологий 10
1.4. Направления игровой досуговой деятельности 14
2.Методика привлечения к играм 16
2.1.Реализация игрой технологии 16
2.2.Игровые педагогические технологии 17
3. Исследование 24
Заключение 30
Список литературы 31
Приложения …………………………………………….……………………….32
По мнению ряда исследователей (Т.В. Антонова, В.М. Букатов,
Л.А. Парамонова, Е.О. Смирнова, Т.В. Тарунтаева, Г.А. Цукерман, Е.Е. Шулешко и др.) одним из наиболее эффективных средств организации детского досуга являются современные игровые технологии во взаимосвязи с другими видами деятельности детей.
Способность игры оказывать гармонизирующее влияние на человека, разносторонне воздействовать на личность и гуманистически ее преобразовывать отмечали древнегреческие мыслители (Пифагор, Аристотель, Платон), философы (И. Кант, Ж. Пиаже), отечественные исследователи (В.В. Давыдов, А.Г. Заховаева, Е.Е. Кравцова, О.А. Кривцун, С.Л. Новоселова и др.).
Значительный вклад в научное осмысление и обоснование роли игровых технологий в социализации и воспитании детей внесли известные педагоги и психологи: Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский,
В.А. Сухомлинский, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, Г.П. Щедровицкий, И.С. Кон и др.
Вместе с тем анализ научной литературы свидетельствует о недостаточном теоретическом осмыслении и методическом обеспечении организации детского досуга средствами современных игровых технологий.
В России на фоне уходящих аутентичных форм культуры, хранящих культурно-историческую память, традиционно-сложившихся зрелищно-игровых форм досуга и форм праздничной культурно-досуговой деятельности с их эмоционально-насыщенным и богатым социально-культурным потенциалом, определяющей чертой современной сферы досуга является в основном ее «пассивно-созерцательный и эмоционально-экзальтированный, информационно-технологический и утилитарно-мифологический характер» [23,с.76]. Как следствие в социально-культурной сфере формируется упрощенный и утилитарный подход к содержанию игровой деятельности.
В сегодняшних условиях повышено внимание к организации досуга детей и подростков. Это связано с демократическими процессами в нашем обществе. Они не только позитивно, но и негативно повлияли на состояние культуры. Все более появляется необходимость в выработке единой...
Таким образом, проведенное исследование позволило сформулировать следующие выводы:
• игровая технология – это система проективной (или проектной) целенаправленной деятельности по выявлению культурных, социально-психологических, педагогических и др. закономерностей, принципов с целью определения, выработки, конструирования и использования в культурно-досуговой практике эффективных игровых моделей общения, ориентированных на становление игровой культуры человека; факторами привлекательности игры для ребёнка, которые лежат в основе средств и методов привлечения детей в игру являются самостоятельность и возможность творчества;
• практическая работа по организации досуга у детей осуществляется при помощи игровых технологий; игра - непринужденная деятельность в воображаемой ситуации по определенным правилам. В игре, овладевая ролью, ребёнок учится понимать другого, входить в его положение, что является основой формирования коммуникативных навыков; объективное значение активной игровой деятельности заключается в формировании и тренировке физических и духовных способностей, необходимых для осуществления других видов деятельности и жизни личности в обществе;
• приведённые игровые технологии являются эффективным средством развития у детей творческого отношения к проведению свободного времени, знакомит с различными видами игр, развивает навыки коммуникативной деятельности в процессе познавательной деятельности; данная форма организации досуга учит младших школьников организовывать сверстников в свободное время, формирует у них общую воспитанность.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу