*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности предметно-развивающей среды в межнациональном воспитании детей дошкольного возраста (практическая часть)

главы к дипломным, педагогика

Объем работы: 54 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 1500 руб.

Просмотров: 829

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 2. Формирование предметно-развивающей среды в межнациональном воспитании дошкольников 6
2.1. Анализ состояния предметно-развивающей среды в межнациональном воспитании в МДОУ 6
2.2.Разработка программы формирования толерантности средствами предметно-развивающей среды 18
2.3. Анализ эффективности программы 28
Заключение 31
Список литературы 32
Приложения 36
В современной образовательной системе центром является человек, воспитывающийся и развивающийся в многонациональном пространстве. Резкий подъем национального самосознания, стремление к этнической и этнокультурной самоидентификации обусловливают огромный интерес народов не только к своей национальной культуре, но и к культуре народов ближайшего и отдаленного национального окружения. Приобщение российского жителя XXI века к мировой культуре становится социальным заказом общества, что отражено в директивных государственных документах: "Законе об образовании", "Концепции государственной национальной политики", "Концепции модернизации структуры содержания российского образования до 2010 года".
В современном мире толерантность – готовность и способность человека жить и конструктивно действовать в многообразном мире. Ее развитие превращается для отечественного образования в стратегически значимую цель и потому эта проблема в последние годы стала чрезвычайно популярна как в психологии, так и педагогике. Формирование этого важнейшего качества происходит в детстве в условиях семьи и образовательных учреждений. Однако вопросы межнационального воспитания в учебно-воспитательном процессе в условиях образовательного учреждения, как правило, представлены весьма ограниченно.
Многонациональное общество выдвигает перед образованием сложную задачу подготовки детей к жизни в условиях многонациональной среды, формирования умений общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей и вероисповеданий.
Межнациональная педагогика - непременный инструмент выхода из кризиса воспитания и образования, способствующий гармонизации отношений представителей различных цивилизационных типов и культур. Будучи фактором эффективной демократизации воспитания и образования, межнациональное воспитание многонационального населения приобщает к собственным языкам, культурам, к мировой культуре через понимание особенностей отдельных наций, истории человеческой цивилизации.
В то же время следует...
Перед исследователями, методистами, практическими работниками стоят конкретные задачи межнационального воспитания дошкольников. Они включают: определение предмета, со¬держания и специфики межнационального воспитания до¬школьников; построение системы и выделение ведущих методов; изменение характера подготовки и переподго¬товки кадров дошкольных работников с целью овладе¬ния ими основами знаний и методами межнационального воспитания детей; разработку новых учебно-наглядных пособий, теоретических и практиче¬ских материалов для создания предметно-развивающей среды в детском саду; организацию новых исследований; поиск пу¬тей сотрудничества различных учреждений (детский сад, школа, библиотека, театр и т.д.)
Межнациональное воспитание дошкольников можно рассматривать как формирование представлений о многообразии культур в мире и своей стране, воспитание позитивного, толерантного отношения к культурным различиям; развитие умения и навыков продуктивного взаимодействия с носителями других культур, воспитание личности в духе терпимости, гуманности, миролюбия.
Использование на практике программы межнационального воспитания способствует успешному достижению такого параметра личностного развития ребёнка, как толерантность. Формирование навыков толерантных отношений у дошкольников проявляется в успешном взаимодействии ребёнка в коллективе, в противостоянии не толерантным отношениям, с успешной социальной адаптацией дошкольника.
Практическое исследование показало, что программа формирования толерантности старших дошкольников средствами предметно-развивающей среды эффективна и достигает поставленных целей.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу