*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Организация проектной деятельности учащихся в курсе окружающего мира как инструмент реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования II поколения

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 80 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 541

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………….. 4
Глава I. Теоретические основы организации проектной деятельности учащихся……………………………………
8
1.1.Немного об истории метода проектов………………. 8
1.2.Понятие «Метод проектов»…………………………… 9
1.3.Типология проектов…………………………………… 11
1.4.Сходство и различия проектной и исследовательской деятельности………………………………………………..
14

1.5.Особенности и преимущества организации проектной деятельности в курсе «Окружающий мир»…………………………………………………………


16
1.6. Проекты в курсе окружающего мира в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом II поколения………………………………….



18
Выводы по I главе………………………………………………………… 24
Глава II. Научно-методические основы организации проектной деятельности учащихся в курсе «Окружающий мир»….

25
2.1.Разработка метода проектов………………………….. 25
2.2.1.Основные требования к использованию метода проектов………………………………….
25
2.2.2.Основные этапы выполнения проекта…… 28
2.2.3.Роль учителя...
«… Проектное обучение поощряет и усиливает
истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения,
творчества и конкретного участия …» В. Гузеев
Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Современное общество ставит перед школой задачу подготовки школьника знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения детей в школе. Можно выделить противоречие между обновляющейся школой, новыми принципами личностно ориентированного образования и нехваткой новых инновационных методов обучения, которые отвечали бы таким требованиям:
- формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
- развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;
- формировали бы не просто умения, а компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
- были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
- реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.
Исходя из выделенного противоречия, можно сформулировать проблему: существуют ли такие методы обучения, максимально отвечающие данным требованиям (деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и т.д.)
Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Эффективность этого метода доказана опытом зарубежных и российских педагогов (Гоппе Н.Н., Джонсон Д., Джонсон Р., Левитес Д.Г., Лернер И.Я и др.) и отражена в ряде работ [8, С.110-115; 13,С. 95; 23,С.34; 24,С.110]. В основе этого метода положена идея о...
Таким образом, цель нашей выпускной квалификационной работы была достигнута: раскрыта сущность метода проектов, его положительные стороны, методика его организации, проведена экспериментальная работа. Мы выяснили, что курс «Окружающий мир» является одним из самых «благоприятных» для применения этого метода предметом.
По результатам данной работы можно сделать вывод о том, что проектная деятельность позволяет каждому ребенку проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично свой результат. И в наше время актуальны слова Я.А. Каменского: «Руководящей основой нашей дидактики пусть будет: исследование и открытие метода, при котором учащихся меньше бы учили, учащиеся больше бы учились».
Думаю, что метод проектов будет востребован начальной школой, так как он позволяет:
- научить ребенка самостоятельному достижению цели;
- повысить мотивацию учащихся к учению;
- сформировать умение работать с информацией, проводить исследование, передавать и презентовать полученные знания;
- развивать творческие способности, предоставляет каждому возможность самореализации;
- сформировать навыки совместной работы и делового общения в коллективе.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу