*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Социально-педагогическая помощь подросткам в разрешении межличностных конфликтов со сверстниками

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 121 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 685

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы межличностных конфликтов в психолого-педагогической литературе.
1.1. Социально-психологические теории конфликта в отечественной и зарубежной науке.
1.2. Особенности межличностных конфликтов в подростковом возрасте
1.3. Основные направления работы социального педагога по разрешению межличностных конфликтов в подростковой среде
Выводы по главе 1
Глава 2. Работа социального педагога по формированию адекватных способов разрешения межличностных конфликтов в подростковой среде
2.1. Изучение работы социального педагога по формированию адекватных способов разрешения межличностных отношений в подростковой среде
2.2. Коррекционная программа по формированию адекватных способов разрешения межличностных конфликтов в подростковой среде
2.3. Динамика изменения межличностных отношений в подростковой среде
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
В современных условиях проблема эффективного разрешения конфликтов приобретает актуальность не только в плане улучшения эмоционального климата межличностного взаимодействия, но и является необходимой составляющей успешного делового взаимодействия между людьми. Несмотря на то, что подростковый возраст в психологии ХХ столетия изучался достаточно подробно, современные подростки отличаются от сверстников предыдущих поколений рядом социально-психологических особенностей межличностных отношений в любых общностях достаточно сложна. В них проявляются как сугубо индивидуальные качества личности – её эмоциональные и волевые свойства, интеллектуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и ценности общества. В системе межличностных отношений человек реализует себя, отдавая обществу воспринятое в нем.
Исследование социальных процессов, происходящих в обществе, показывает, что конфликт является одной из важнейших социальных проблем. Среди специалистов, занимающихся изучением конфликта, нет единой точки зрения по вопросу о том, что он собой представляет. Это обусловлено рядом причин: сложностью самого феномена конфликта, а также неоднозначным пониманием того, чем вызвано его возникновение.
Одной из причин такой ситуации является недостаточная разработанность самой теории конфликта. Для практиков, в частности, по-прежнему остается неясным соотношение величин в дихотомии «конфликт – согласие», хотя исторический опыт доказывает, что общество обеспечивает упорядоченность жизни населения только через согласие, через достижение взаимного понимания и признания. Конфликт стал доминирующей ячейкой общественных отношений. Таким образом, актуальность исследования обусловлена практическим запросом современного общественного развития, потребностями школьной психологической службы, а также логикой дальнейшего научного познания генезиса представлений о конфликте у субъектов межличностного общения.
В настоящее время в социально-педагогической науке и практике сложилось,...
Проведенное в рамках данной выпускной квалификационной работы исследование было посвящено выявлению возможностей формирования в процессе социально-педагогической деятельности адекватных способов разрешения межличностных конфликтов в подростковой среде.
В первой главе был проведён теоретический анализ социально-педагогической и психологической литературы по проблемам межличностных конфликтов. Мы установили, что данной проблематикой занимались зарубежные и отечественные ученые – В.С. Агеев, А.Я. Анцупов, А. Адлер, Р. Блейк, Ф.М. Бородкина, Н.В. Гришина, Н.У. Заиченко, К. Левин, Д. Морено, Д. Мутон, Т.А. Полозова, З. Фрейд, К. Хорни, А.И. Шипилов и другие.
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что конфликтом следует считать наличие противоречия, разногласий, интересов, потребностей, целей, что нарушает нормальное взаимодействие людей и препятствует достижению их целей, а также приводит к противоборству. Существуют объективные и субъективные причины конфликтов. Конфликт может выполнять конструктивную и деструктивную функции по отношению к основным участникам.
Далее была дана характеристика некоторым особенностям подростковых конфликтов. Подростковый возраст представляется наиболее ответственным периодом, так как в это время складываются основы нравственности, формируются социальные представления о сложных явлениях и феноменах, социальные установки, отношение к себе, отношение к людям, к обществу. У подростков стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения, формируются главные мотивационные линии этого возраста – самопознание, самовыражение, самоутверждение. Это этап активного экспериментирования в различных сферах жизни. Всё это усугубляет негативные тенденции в плане разрешения конфликтных ситуаций в подростковой среде.
К основным направлениям работы социального педагога по разрешению межличностных конфликтов в подростковой среде относятся те, которые реализуются через целостный учебно- воспитательный...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу