*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности развития навыков общения подростков в учреждениях интернатного типа

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 88 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 427

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………………….3
Глава I. Проблема развития навыков общения подростков в учреждениях интернатного типа в психолого-педагогической литературе.........................................................................................................7
1.1. Основные подходы к пониманию проблемы развития навыков общения подростков в учреждениях интернатного типа в зарубежной и отечественной литературе.................................................................................7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подростков, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа..................................................................................................................13
1.3. Трудности общения в подростковом возрасте и их причины……………………………………………………...............................23
Выводы по главе I.................................................................................................29
Глава II. Особенности развития навыков общения подростков в учреждениях интернатного типа...........................................................................................31
2.1. Психолого-педагогическая диагностика уровня развития навыков общения у подростков в учреждениях интернатного типа...............................31
2.2. Анализ результатов по изучению уровня развития навыков общения у подростков в учреждениях интернатного типа.........................................................................................................................35
2.3. Программа работы социального педагога по развитию навыков общения у подростков в учреждениях интернатного типа..............................41
Выводы по главе II................................................................................................46
Заключение............................................................................................................48...
Актуальность. Долгие годы психологи и педагоги уделяли основное внимание общению детей с взрослыми. Ведущая роль взрослого в психическом развитии ребенка несомненна. Это подтверждается исследованиями (Л.С.Выготского, А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина и др.). Однако вопрос о том, какова роль взрослого, в жизни подростка и какое, значение имеет у подростка общение со сверстниками, интересовал психологов всегда, и на него нет окончательного ответа, поэтому этот вопрос изучается и сегодня. А также, то, что теряет ребенок, растущий без взаимодействия с ровесниками, и что он приобретает в общении, и какое же воспитание предпочтительнее — семейное или общественное — и что эффективнее — воспитывать ребенка без контактов со сверстниками или эти контакты вносят нечто новое в его психическое развитие.
Ранний подростковый возраст - период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, позитивные нравственные ориентации на людей, жизнеспособность и целеустремленность. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создает у ребенка потребность быть признанным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться многому. Но стране ежегодно выявляется около 100 тыс. детей, нуждающихся в опеке взрослых, которые могли бы заменить их семью. Дети-сироты или дети, лишенные родительского попечительства, попадают в дома ребенка (с рождения до трех лет), а позднее — в детские дома или школы-интернаты.
Чтобы ребенок комфортно себя чувствовал в эмоциональном плане, необходимы специальные условия, которые определяют его быт, его физическое здоровье, характер его общения с окружающими людьми, его личные успехи. К сожалению, почти во всех типах учреждении, где воспитываются сироты и дети, лишенные родительского попечительства, среда обитания, как правило, сиротская, приютская, казарменная. Дети,...
Общение — это взаимодействие людей, содержание которого является взаимный обмен представлениями и т.п. с целью установления определенных взаимоотношений.
В процессе общения личность возникает, развивается и самоутверждается. В процессах общения ребенка со сверстниками вырабатываются коммуникативные умения и навыки, формируются знания об окружающих и о собственном «Я» путем сравнения себя со сверстниками, а затем и со взрослыми. Общение со сверстниками — очень важный канал информации, по нему подростки узнают многие вещи, которые по тем или иным причинам им не сообщают взрослые. Исходя из актуальности темы, нами была поставлена и достигнута цель исследования - изучить работу социального педагога по развитию навыков общения подростков в условиях учреждений интернатного типа.
Для достижения цели были решены следующие задачи: раскрыты психологические особенности подростков, воспитывающихся в детском доме; изучена проблема развития навыков общения у подростков интернатного учреждения в психолого-педагогической литературе; рассмотрены основные направления работы социального педагога по развитию навыков общения у подростков в учреждения интернатного типа; разработана программа работы социального педагога по развитию навыков общения подростков в условиях учреждений интернатного типа.
Таким образом, решение задач обусловило подтверждение гипотезы о том, что специальная работа социального педагога, направленная на развитие навыков общения подростков в условиях учреждений интернатного типа будет способствовать более эффективному развитию навыков общения.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что изучена проблема развития навыков общения у подростков интернатного учреждения в психолого-педагогической литературе; раскрыты психологические особенности подростков, воспитывающихся в детском доме; рассмотрены основные направления работы социального педагога по развитию навыков общения у подростков в учреждения интернатного типа.
Практическая значимость...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу