*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Одаренность как отклонение от нормы

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 25 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 991

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1.1. Определение понятия «одаренность» 5
1.2. Исследование феномена одаренности 6
1.3. Виды и признаки одаренности 8
Глава 2. Классификация и выявление одаренности 12
2.3. Классификация видов одаренности 12
2.4. Методы выявления и диагностики одаренности 13
Глава 3. Одаренность как отклонение от нормы 18
3.1.Одаренность как отклонение от нормы 18
3.2. Виды отклонений одаренных детей 21
3.3.Последствия проблем, присущих одаренным детям 25
Заключение 27
Актуальность исследования. В последнее время проблема одаренности как нормы все чаще становится предметом изучения педагогов и психологов. Причина этого интереса кроется, прежде всего, в том, что неординарные творческие личности становятся все более востребованными не только работодателями, но и обществом. Современная действительность требует от современного человека не только обладания профессиональными умениями и навыками, но и способности нестандартно мыслить и принимать нетрадиционные решения, ведущие к достижению успеха.
Способы образования и воспитания юных дарований являются объектом пристального внимания специалистов разных стран.
Одаренность, как считают специалисты, – это качество психики, которое системно развивается на протяжении всей жизни; это качество дает возможность достичь человеку незаурядных успехов в каком-либо виде деятельности.
Одаренность, возможно, наиболее интересное и загадочное явление человеческой психики. Для одаренного ребенка характерны повышенные способности воспринимать новую информацию. Для раскрытия способностей одаренному ребенку нужно понять, что является предметом их интереса. Одаренные дети способны к саморегуляции умственной активности. Такие дети больше замечают, больше мыслят по сравнению со сверстниками, они более наблюдательны и чувствительны ко всему гармоничному.
Выделение из среды своих сверстников одаренных детей проявляется достаточно часто высоким уровнем активности, любознательностью, повышенной сообразительностью. Такие дети требуют особого подхода.
Одной из главных задач системы современного образования является своевременное выявление и соответствующее обучение и воспитание. Недостаточность психологической составляющей в подготовке педагогов, неграмотность родителей в данном вопросе приводит к недооценке личностных одаренных детей. Очень часто творческое мышление одаренного ребенка рассматривается как отклонение от нормы.
Одаренным детям нужна помощь взрослого, им необходимо постоянное внимание и...
1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. – М., 2004. – 218 с.
2. Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Холодная М.А., Шадриков В.Д. и другие. Одаренность. Рабочая концепция. М., 1963. – 312 с.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1989. – 336с.
4. Выготский Л.В. Развитие высших психологических функций. – М.: АПН, 1960. – 200с.
5. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста.- М., Просвещение, 1964. – 672с.
6. Кащенко В. П. Нужно ли выделять даровитых детей из общей массы школьников//Антология пед. Мысли России. Вторая половина 19 – начало 20в. – М., 1990. – 280с.
7. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. – М., 1971. – 560 с.
8. Матюшкин А.М. Загадка одаренности. М., 1993. – 170 с.
9. Моляко В. А Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности.. //Вопросы психологии.№ 5 – 1994г.– С86-95.
10. Мартынов С. “Хочу, чтобы мой ребенок был вундеркиндом”. Ж. “Дошкольное воспитание”. № 8. 1994, с. 77–80.
11. Одаренные дети. Под ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. М., 1991. – 289 с.
12. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2006.
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т.1. – С.460.
14. Русских Г. А. Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся / / Дополнительное образование. 2001. № 7-8. С. 3-14.
15. Савенков А. И. Одаренный ребенок в массовой школе. //Педагогический марафон 2003 № 50. – с.20-35.
16. Савенков А. И. Путь к одаренности. – СПб, 2004. – 340 с.
17. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми/ Авт.-сост. Н. И. Панютина и др. – Волгоград: Учитель, 2007.-204с.
18. Файн Т. А. Исследовательский подход к обучению. – Практика административной работы в школе №6, 2003. С. 14-23.
19. “Развитие одаренности школьников” Хуторской А.В. М., 2000.
20. Шумакова Н. Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей. // Вопросы психологии 2005. №3. с....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу