*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

основы обучения природоведению и разработать конспекты уроков по природоведению для 4 класса.

курсовые работы, естествознание

Объем работы: 29 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 1190

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Скриншоты
Заказать работу
Содержание
Введение 3
1. Урок – основная форма организации учебной работы по природоведению 3
2. Работа в уголке живой природы как внеурочная форма организации учебной деятельности 7
3. Домашняя работа по природоведению. Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к данному виду работ 10
4. Разработайте конспект урока 4 класс по программе А.А. Плешакова 11
Заключение 29
Список литературы 30
Введение
В настоящее время в мировом сообществе все больше внимания уделяется проблемам экологии. Не обошел этот процесс и начальную школу. Появляется большое количество различных программ по природоведению, ориентированных на развитие экологической воспитания. Изучение природоведения призвано сформировать у учащихся элементарные понятия об окружающей среде на основе единства и взаимосвязи составляющих ее элементов (неживая природа, живая природа), решать задачи всестороннего развития личности.
Формы обучения природоведению разнообразны: уроки в классе и на природе, экскурсии, полевые практикумы, домашние работы. Значительная роль при этом отводится наблюдениям в природе, практическим работам, демонстрации опытов, наглядных пособий. Очень перспективным инструментом для реализации этих действий являются игровые компьютерные технологии.
Цель данной работы – рассмотреть теоретические основы обучения природоведению и разработать конспекты уроков по природоведению для 4 класса.
Задачи работы:
- рассмотреть сущность урока как основной формы организации учебной работы по природоведению;
- изучить особенности работы в уголке живой природы;
- рассмотреть особенности проведения домашних работ по природоведению;
- разработать конспекты уроков по природоведению по темам: «Природа заболела»; «Природные зоны нашей страны»; «Лес и человек», «Природное равновесие», «В пустыне».
Заключение
Таким образом, по работе можно сделать следующие выводы.
Основной задачей естествознания на начальном этапе обучения является формирование основ научного мышления ребенка в области природы. Кроме этого, решаются также следующие задачи:
- первоначальное знакомство ребенка с методами естественных наук;
- ориентация ребенка в мире окружающих природных явлений (в том числе формирование первоначальных экологических понятий и представлений, представлений о безопасном и правилосообразном поведении в природе);
- формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры;
- воспитание культуры взаимоотношений ребенка с окружающими людьми.
А.А.Плешаков разработал учебник для четырехлетней начальной школы. Его учебник открывается разделом «Природа и мы». Этот раздел служит связующим звеном между курсами "Ознакомление с окружающим миром" (1-2 классы) и "Природоведение" (3-4 классы).
В курсе 4 класса экологическая направленность остается ведущей. Она связана с задачей формирования бережного, ответственного отношения младших школьников к природе. В 4 классе материал ложится на "географическую матрицу" по схеме: планета - страна - край - планета. В учебник включены разделы: "Мы - жители Земли"; "Сохраним природу России" (здесь идет знакомство с важнейшими равнинами, горами, изучаются природные зоны в экологическом рассмотрении, раскрывается понятие "природное равновесие"); "Сбережем природу родного края" и заключает учебник раздел "Планета загадок").

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу