*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Культура общения младших школьников

курсовые работы, психология

Объем работы: 30 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 744

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование формирования культуры общения младших школьников 6
1.1. Психологические механизмы адаптации личности и проблемы педагогического общения 6
1.2.Теоретические аспекты формирования культуры поведения младшего школьника 18
1.3. Формирование нравственного поведения младших школьников 22
1.4. Характеристика методов формирования мотивов нравственного поведения младших школьников 24
Глава 2. Сценарий педагогического эксперимента по формированию культуры общения младших школьников 28
Заключение 31
Список литературы 33
Человек с момента рождения принадлежит к той или иной социальной группе, оказывается в определенных отношениях с собственностью, а следовательно, и с законами производства и распределения материальных благ, пользуется соответствующими юридическими правилами в конкретной системе семейных и трудовых связей. Содержание и характер всей совокупности взаимоотношений в обществе решающим образом определяют общую направленность развития личности. Как бы ни были оригинальны в методах воспитания и обучения родители и педагоги, их цели, желания и стремления в конечном счете диктуются обществом, теми или иными социальными группами, общими условиями жизни, интересами и идеалами.
В процессе воспитания большое место занимает внутренняя переработка личностью внешних воздействий. Опосредование внешних воздействий через внутренние условия (С.Л.Рубинштейн) происходит в процессе непосредственных или опосредованных взаимоотношений с различными людьми в системе общественных отношений. Эту диалектическую обусловленность применительно к детям показал А. С. Макаренко. Он отмечал, что со всем сложившимся миром, окружающей действительностью ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями, "усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка".
Многолетняя педагогическая деятельность В.А.Сухомлинского в качестве директора школы и учителя позволила ему сформулировать совокупность принципов, которые должны быть положены в основу формирования школьного коллектива: организационное единство школьного коллектива; руководящая роль школьного коллектива; руководящая роль педагога; богатство отношений между учениками и педагогами, между учениками, между педагогами; ярко выраженная гражданственность духовной жизни воспитанников и воспитателей; самодеятельность, творчество, инициатива; постоянное умножение духовных богатств; гармония высоких, благородных интересов, потребностей и желаний; создание и заботливое сохранение...
1. Белорусова В.В. Физическое образование в школе. – М.: Логос, 2003. - 381с.
2. Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Просвещение, 1999. – С.67.
3. Вайнер Э. Н., Растворцева И. А. Валеологическое образование как неотъемлемая часть отечественной системы формирования здоровья // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 58-59.
4. Валеологические подходы в формировании здоровья учащихся./Под ред. В. И. Харитонова, М. В. Бажановаа, А. П. Исаева, Н. З. Мишарова. – М.: ИНФРА-ДАНА, 2003.- 256с.
5. Выготский Л.С. Психология. – СПб.: Питер, 2002. – С.486.
6. Зайцев Г.К. Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования. - СПб.: Питер, 2003. - 372с.
7. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. – М.: Феникс, 2001. - 210с.
8. Калачева И.О. Карнаухова Е.Н., Мазур А.Г. Психогенные расстройства у детей и подростков (вопросы диагностики и реабилитации). // Патопсихология. – 2002. - №2.
9. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. - М., 1987. - С. 3
10. Концепция физического образования детей и подростков// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2003, №1. –С. 5-10.
11. Коряковцева О.А. Теоретический аспект культуры поведения школьников / О.А. Коряковцева // Актуальные проблемы современной науки и практики: сборник статей и материалов/ Под ред. Н.С. Александровой. – М.: Московский гуманитарный университет, 2002. - 342с.
12. Котова И. Б., Шиянов Е. Н. Педагогическое взаимодействие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
13. Кудрявцева В.Т. Развивающая педагогика оздоровления. - М.: Линка - Пресс, 2003. - 312с.
14. Кураев Г. А. Поле деятельности и проблемы валеологии // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 6-9.
15. Куценко Г. И., Новиков Ю. В. Книга о здоровом образе жизни. –Спб.: Нева, 2003.- 255с.
16. Латохина Л.И. Как быть здоровым душой и телом //Воспитание школьников. - 2001. - № 10. С. 29-42.
17. Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. - М.: БЕК, 2002.- 321с.
18. Мартынов С.М....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу