*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

формирования мировоззрения детей с задержкой психического развития

рефераты, психология

Объем работы: 21 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 200 руб.

Просмотров: 437

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 2
1. Мировоззрение и особенности его формирования в детстве 3
2. Клинико-психологическая характеристика детей с задержкой психического развития 6
3. Особенности формирования мировоззрения у детей с задержкой психического развития 13
Заключение 19
Список литературы 21
Российская национальная доктрина образования в качестве одной из основных своих задач определяет формирование у детей целостного миропонимания и современного научного мировоззрения. Эта доктрина делает актуальными исследования формирования мировоззрения детей, в том числе и детей с задержкой психического развития. Установлено, что процесс становления мировоззрения начинается с ранних лет жизни ребенка, и применительно к детям рассматривается как формирование у них предпосылок мировоззрения, в том числе и отношений к природному и социальному миру (Л.С. Выготский, М.И. Лисина, В. С. Мухина, Д.Б. Эльконин, Э. Эриксон и др.).
Теоретически и экспериментально доказано, что формирование мировоззрения детей с ЗПР опосредованно особенностями когнитивной, эмоциональной и мотивационной сфер, а также влиянием семьи на развитие ребенка (В. С. Мухина, Л. Ф. Обухова, С.Л. Рубинштейн, Е. О. Смирнова). Исследователи выделяют различные факторы, оказывающие влияние на формирование у ребенка отношения к миру: условия семейного воспитания, характер родительского взаимодействия с ребенком, родительские позиции в процессе воспитания (Л. С. Выготский, М. И. Лисина, Д.Б. Эльконин и др.).
Поэтому целью данной работы стало изучение формирования мировоззрения детей с задержкой психического развития. Данная цель была конкретизирована в следующих задачах:
1. Определить понятие мировоззрение и особенности его формирования в детстве
2. Дать клинико-психологическую характеристику детей с ЗПР
3. Выделить особенности формирования мировоззрения детей с ЗПР
Результаты, представленные в работе, могут быть полезны психологам, дефектологам, педагогам и родителям, принимающим участие в развитии, обучении и воспитании детей с ЗПР.
Формирование мировоззрения, как сложной модели отношений человека к миру и взаимодействия с ним, длительный процесс. Отдельные предпосылки мировоззрения формируются в детстве. Именно в детстве закладываются наиболее фундаментальные качества личности, определяющие его отношение к миру. К таким качествам относят базальное доверие (недоверие) к миру. В рамках психоанализа предпринимаются попытки описания мировосприятия младенцем. Дальнейшее развитие мировоззрения связано с формированием знаковой функции сознания и с все более возрастающей активностью ребенка во взаимоотношениях с окружающими людьми и миром. В отношениях с миром у ребенка-дошкольника обнаруживается ориентация на социально значимые действия, наблюдаются первые попытки построения «картины мира», т.е. формируются предпосылки мировоззрения. В младшем школьном возрасте формирование мировоззрения происходит под влиянием процесса децентрации и системы «ребенок-учитель». В подростковом возрасте особенности мировоззрения определяются способностью к абстрактному мышлению.
Задержка психического развития характеризуется замедленным темпом психического развития, личностной незрелостью, негрубыми нарушениями познавательной деятельности, по структуре и количественным показателям отличающимися от олигофрении, с тенденцией к компенсации и обратному развитию. Формирование мировоззрения детей с ЗПР опосредованно особенностями когнитивной, эмоциональной и мотивационной сфер личности, а также особенностями их воспитания родителями.
При изучении особенностей мировоззрения детей с ЗПР, отмечается, что они специфически воспринимают окружающий мир и своеобразно реагируют на него. Запас знаний о природном и социальном мире у них недостаточный. Дети с ЗПР не осознают свою принадлежность к миру, они центрированы на взрослого, в большей степени нуждаются в его помощи, деятельно-личностная позиция по отношению к социальному миру сформирована недостаточно.
Для детей с ЗПР характерно значительное преобладание типа мировоззрения,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу