*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Взаимосвязь темперамента и адаптации студентов к обучению в вузе.

курсовые работы, психология

Объем работы: 49 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 658

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретическое изучение темперамента и адаптации студентов к обучению в вузе…………………………………………………………………...6
1.1. Понятие психической адаптации в психологической литературе..6
1.2. Особенности проявления темперамента личности………..……..14
1.3. Особенности развития личности студента…………………..…..22
Глава 2. Экспериментальное изучение взаимосвязи темперамента и адаптации студентов к обучению в вузе……………………………………….29
2.1. Описание методик и базы исследования……………………………29
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………..32
Заключение……………………………………………………………………….38
Список литературы………………………………………………………………40
Приложения……………………………………………………………………...43
Проблема адаптации студентов к условиям обучения в высшей школе представляет собой одну из важных задач, исследуемых в настоящее время в педагогике и дидактике высшей школы. Успешная адаптация студентов к условиям обучения и требованиям предстоящей профессиональной деятельности не только служит признаком психического здоровья и показателем зрелости личности, но и является гарантом последующего полноценного профессионального и личностного роста.
В настоящее время профессионализация все чаще понимается как целостный процесс в рамках непрерывного обучения, воспитания и развития человека. Существует мнение, что профессиональное развитие состоит в сущности в развитии и реализации "Я-концепции", предполагающей полное осознание, адекватное понимание и рациональное использование индивидом собственного психологического своеобразия, в том числе биологически обусловленного свойствами темперамента.
Обучение в вузе рассматривается большинством авторов в качестве необходимой предпосылки профессионального становления будущего специалиста, важного этапа профессионализации и самоактуализации личности. Исследования, посвященные разработке психологических основ оптимизации адаптационных процессов студентов, большей частью посвящены созданию концепции психологической службы вуза или обоснованию новых педагогических технологий. Вместе с тем, современной наукой накоплено большое количество экспериментальных данных о влиянии свойств темперамента на формирование индивидуального стиля деятельности.
Особая уместность использования дифференцированных подходов для исследования процесса психологической адаптации студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, обусловлена спецификой развития личности в юношеском и молодом возрасте. Именно эти периоды жизни являются "сензитивными" для становления "Я-концепции" человека, формирование которой могут существенно облегчить знания о врожденных особенностях темперамента. По мнению ряда авторов, в первой половине жизни совокупность устойчивых...
Основной целью создания педагогических условий адаптации, является признание самооценки личности каждого человека, его права на развитие и проявление индивидуальности. Если мы хотим помочь студенту влиться в новый учебный коллектив, то эта помощь должна осуществляться всеми подразделениями вуза (учебными, научными, общественными) на основе их взаимодействия. Таким образом, выявление трудностей, вступающих перед студентами на первом курсе в вузовской системе обучения, и определение путей их преодоления позволит повысить академическую активность студентов, успеваемость и качество знаний. Решение этой проблемы позволит избежать отчисления студентов на первом курсе, сохранить знания, полученные в средней школе, и выработанную привычку к дисциплине и труду.
Проблема адаптации студентов к условиям обучения в высшей школе представляет собой одну из важных задач, исследуемых в настоящее время в педагогике и дидактике высшей школы
Итак, процессы адаптации направлены на поддержание равновесия внутри организма и между организмом и средой и связаны, как с самосохранением функционального уровня саморегулирующейся системы, так и с выбором функциональной стратегии достижения цели.
Психическая адаптированность включает уровень фактического приспособления человека, уровень его социального статуса и самоощущения удовлетворенности или неудовлетворенности собой и своей жизнью. Эффективность психической адаптации зависит от того, насколько адекватно индивид воспринимает себя и свои социальные связи, а так же от способности индивида к динамической перестройке системы отношений, установок, жизненных целей.
Существенную роль в процессе психической, в первую очередь психосоциальной адаптации играет связанная с личностно-типологическими характеристиками способность индивида к динамической перестройке системы отношений, установок, жизненных целей.
При любом темпераменте можно развить все общественно ценные свойства личности. Однако конкретные приемы развития этих свойств существенно...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу