*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Роль природы в нравственно-эстетическом воспитании детей дошкольного возраста

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 45 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 1059

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
Введение ……………………………………………………………………….


Глава I. Теоретические основы нравственно-эстетического воспитания дошкольников………………………………………………………………….



1.1. Изучение нравственного и эстетического воспитания в трудах педагогов и психологов……………………………………………………………………..

1.2 Природа как средство нравственно-эстетического воспитания………

1.3 Экскурсия в природу как форма организации нравственно- эстетического воспитания………………………………………………………………………..

Выводы по I главе………………………………………………………………

Глава II. Пути совершенствования работы по нравственно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста средствами природы………………



2.1 Определение уровня нравственно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………….

2.2 Методика совершенствования работы по нравственно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста средствами природы……………….


Выводы по II главе……………………………………………………………….

Заключение………………………………………………………………………….

Литература…………………………………………………………………………...
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики нравственно-эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
Глубокие нравственно-эстетические чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности - важное условие духовной жизни человека.
Ребенок с раннего детства открывает и исследует окружающий мир, он
тянется к красивому, яркому испытывает радость общения с природой. Он
открывает для себя мир в разнообразных красках и звуках. В.А. Сухомлинский писал «Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой».
Проблема нравственно-эстетического воспитания вызывает интерес у специалистов различных отраслей: воспитателей, педагогов, психологов.
Особенностями нравственно-эстетического восприятия детьми прекрасного, в частности природы, занимались специалисты по дошкольному воспитанию (Л.Шлегер, В.Шмидт, Д. Лазуткина, Е. Тихеева, Р. Орлова, А. Суровцева) и деятели общей психологии, педагогики, физиологии (С. Шацкий, П. Блонский, Е. Архин, К. Корнилов и др.). Доклады по этим вопросам делались специалистами, деятельность которых не ограничивалась узко-методическими исканиями, они прекрасно знали теорию и имели опыт работы с детьми (Г.Рошаль, В.Н. Шацкая, М. Рушель, Н. Долманова и др.).
Актуальность выбранной темы определяется тем, что для эффективного осуществления работы по нравственно-эстетическому воспитанию дошкольников с помощью природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, ощущения единства с природой.
Цель исследования: изучит роль природы в нравственно-эстетическом воспитании детей дошкольного возраста.
Объект:...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу