*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Проблема установления контакта в процессе общения

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 64 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 482

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Содержание

Стр.
Введение . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Обзор литературы по проблеме особенностей процесса
общения детей младшего школьного возраста . . . . . 7
1.1. Общение детей младшего школьного возраста как
психолого-педагогическая проблема в работах отечественных
и зарубежных педагогов и психологов . . . . . 7
1.2. Проблемы и особенности установления контакта в процессе
общения детей младшего школьного возраста . . . . 12
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы общения у детей
младшего школьного возраста . . . . . . . 24
2.1. Программа и ход исследования проблемы установления
контакта в процессе общения в младшем школьном возрасте . 24
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования проблемы и
особенностей установления контактов в процессе общения у детей
младшего школьного возраста . . . . . . 33
Заключение . . . . . . . . . . 49
Библиография . . . . . . . . . 54
Приложения . . . . . . . . . . 58
Среди многообразия проблем современной психологии, процесс общения является одной из наиболее популярных и интенсивно исследуемых. Общение выступает в качестве одного из важнейших факторов эффективности человече-ской деятельности.
В то же время актуальным, в частности в связи с решением задач воспита-ния подрастающего поколения, является другой ракурс рассмотрения проблемы общения – формирования личности в нем. Как показывают резуль-таты психолого-педагогических исследований, именно в установлении контакта в процессе общения, и, прежде всего в непосредственном общении со значимыми другими (родителями, педагогами, сверстниками и т.д.) приходит становление человеческой личности, формирование важнейших её свойств, нравственной сферы, мировоззрения (3, с. 300).
Работая над этой проблемой, были изучены статьи, исследования разных преподавателей и аспирантов кафедры психологии ГрГУ, МГУ, МГПИ им. М. Горького и Могилевского пединститута таких как: К.B. Вербовой, C.B. Белохвостовой, П.Р. Галузо, Я.Л. Коломенского, А.А. Амелькова и многих других известных психологов.
Содержание и структура понимания младшими школьниками своих родителей анализируются в статье Н.Я.Приваловой. Полученные ею данные помогут осмыслить характер межличностных отношений между детьми и родителями в семье и таким образом выявит некоторые резервы формирования личности младшего щкольника (6, с. 70).
Актуальность данной дипломной работы заключается в том, что исследование направлено на выявление причин, вызывающих трудности в установлении контакта в процессе общении, что в свою очередь является важным фактором успешного перехода от младшего школьного возраста к подростковому возрасту, а затем к юношескому.
Объект исследования:
Процесс общения, как одна из самых важнейших фаз формирования личности младшего школьника, как целостный процесс.
Предмет исследования:
Развитие и формирования личности младшего школьника в установлении контакта в процессе общения.
Цель исследования:
Изучить проблему...
На основании проведенного теоретического и практического исследо-вания установления контакта в процессе общения у детей младшего школьного возраста можно сделать следующие выводы:
1. Исследования проведенные в настоящей дипломной работе показали, что, вступая в общение с окружающими его людьми, школьник удовлетворяет одну из основных социальных потребностей, причём необходимость в удовлетворении потребности в установления контакта в процессе общения увеличивается с возрастом, достигая максимума в ранней юности.
Будучи важным фактором формирования личности школьника, общение содержит в себе огромные педагогические возможности. В тоже время будучи во многом процессом стихийным, оно таит в себе и определённые опасности, ибо может способствовать некоторому искажению доминирующих в обществе норм и ценностей в процессе инериоризации их личностью, благодаря экранирующему и трансформирующему характеру влияния ближайшего ок-ружения личности.
Это вызывает необходимость для педагогики исследовать объективно, за-ложенные в общении позитивные и негативные потенции. Педагогике необходимо определить возможность управления проблемой особенностей ус-тановления контакта в процессе общения младших школьников с целью сти-мулирования его позитивного воздействия на личность и нивелирования негативных мотивов. Реализация этих возможностей необходима для повышения эффективности воспитательного процесса в целом (36, с.60).
Данная работа позволяет выделить ряд общих психологических моментов в организации процесса общения, способствующих достижению оптимальных межличностных контактов, применимых так же и к ситуации педагогического воздействия.
Во-первых, общающиеся должны обладать способностью воспринимать и адекватно психологически интерпретировать поведение друг друга непосред-ственно в каждый момент общения, фиксировать изменения в познавательных процессах, чувствах и поступках партнёров по общению, определять причины, которые эти изменения вызывают.
Во- вторых, у общающихся должен быть...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу