*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Культурно-образовательная деятельность музея на современном этапе: особенности и перспективы развития

дипломные работы, культурология

Объем работы: 127 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 10000 руб.

Просмотров: 893

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ФОРМИРОВАНИЕ МУЗЕЯ КАК КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА 10
1.1 Формирование культурно-образовательной деятельности музеев. Понятие музейной коммуникации 10
1.2 Предпосылки формирования музейной педагогики 19
1.3 Развитие музейной педагогики в Германии и России 30
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ МУЗЕЕВ РОССИИ 56
2.1 Понятие, цели и задачи музейной педагогики 56
2.2 Направления и формы практической культурно-образовательной деятельности современных музеев России 61
2.3 Детские музеи как особое направление музейной педагогики 76
ГЛАВА 3 ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ И УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЕВ В РОССИИ 87
3.1 Перспективы развития музейной педагогики 87
3.2 Информатизация музеев как условие развития и эффективности современной культурно-образовательной деятельности музеев 91
3.2.1 Значение информатизации музеев, способы ее реализации 91
3.2.2 Виртуальные музеи как элемент настоящего и будущего культурно-образовательной деятельности музеев 98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 122
ПРИЛОЖЕНИЯ 128
Актуальность исследования. В деятельности музеев за последние годы происходят серьезные изменения, связанные с осознанием его социальной роли. Об этом свидетельствуют многочисленные публикации в отечественной и зарубежной литературе. На сегодняшний день наиболее востребованная и, бесспорно, перспективная область музейной деятельности – культурно-образовательная работа как с детской аудиторией, так и с другими группами. Актуальность этой проблемы для нашей страны очевидна и заключается в невостребованности у подрастающего поколения духовного богатства российских музеев, театров, картинных галерей.
В условиях общекультурного кризиса, воспитание культурной личности, обладающей устойчивой системой ценностных ориентацией, способной сознательно строить свои отношения к природе, обществу, другим людям, самому себе, способной к творческой самореализации во всех сферах деятельности, представляется чрезвычайно важным. Одним из наиболее значимых социальных институтов, способствующих культурному развитию и социализации личности, и является музей....
В заключение проведенного исследования сделаем нижеследующие выводы.
Традиционная для музея культурно-образовательная деятельность прошла длительный путь трансформации в зависимости от потребностей общества в тот или иной времен¬ной период от просветительной модели (рубеж XIX – XX вв.) до политизированной (1920-1950-е гг.), в начале 1960-х годов в жизни отечественного музея отмечается стремление вернуть себе статус научного учреждения, начинает формироваться идея о специфике образования в музее, культурно-образовательная деятельность стала называться научно-просветительной. Термин «культурно-образовательная деятельность», появившись в 1980-1990-е, отразил изменения, происшедшие в пони¬мании музея, акцентируя внимание на приоритете проблем культурного развития в контексте гумани¬тарного знания.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу