*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Формирование представлений о цвете у детей младшего дошкольного возраста по предствам игровых приемов

курсовые работы, психология

Объем работы: 34 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 510 руб.

Просмотров: 463

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Содержание
Введение 3
Раздел 1. Цвет как художественная и психолого-педагогическая проблема 7
1.1 Понятие цвета и его основные свойства 7
1.2 Особенности ощущения и восприятия цвета в младшем дошкольном возрасте 12
1. 3. Понятие сенсорное развитие и сенсорное воспитание 19
Раздел 2. Формирование представлений о цвете у детей младшего дошкольного возраста посредством игровых приемов 23
2. 1. Практическое содержание и методика сенсорного воспитания младших дошкольников 23
2. 2. Дидактические игры для формирования представлений о цвете у детей младшего дошкольного возраста 28
Список использованной литературы 34
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Неотъемлемым условием успешного общего развития ребенка является обретение ним чувствительного опыта в первые три года жизни, ведь ранний возраст - это период, когда ребенок интенсивно вбирает в себя социальный опыт человечества.
Демократизация системы образования в государстве, принятие соответствующих законодательных актов, предоставили дошкольным учебным заведениям статус первого звена в системе беспрерывного образования. Появилась возможность синтезировать достояния отечественной и зарубежной науки по проблеме формирования представлений о свойствах и соотношении предметов у детей раннего возраста. В этой связи открываются возможности, в частности персептивного научения детей раннего возраста в условиях дошкольного учебного заведения.
Над проблемой восприятия и понимания сенсорной информации ребенком размышляли философы (Аристотель, Демокрит, Г.-В. Лейбниц, Дж. Локк, С.Й. Гессен и др.). Эту проблему исследовали физиологи (И.П. Павлов, И.М. Сеченов, Е.М. Соколов, О.М. Шеповальников и др.) и психологи (Б.Г. Ананьев, В.О. Барабанщиков, Б.М. Величковский, О.М. Леонтьев, В.Д. Шадриков и др.). В последние десятилетия проблема формирования представлений о свойствах и соотношении предметов у детей раннего возраста предрасполагает к себе внимание педагогов. Ведь от того, как педагог понимает механизмы и закономерности перцептивного развития ребенка, зависит направление, подбор содержания, методов и средств обучения и воспитания малышей.
Анализ теоретических источников по исследуемой проблеме показал, что психологический аспект формирования представлений о цветах и оттенках у дошкольников наиболее полно обработан в теории развития восприятия. Она состоит в сопоставлении свойств объектов, которые воспринимаются, с усвоенными ребенком системами сенсорных эталонов (О.В. Запорожец, Л.А. Венгер, М.М. Поддъяков, В.П. Зинченко, А.Г. Рузская и др.).
Дидактический аспект проблемы связывался с определением общего содержания, методов и форм сенсорного...
Список использованной литературы

1. Аксенов Ю.Г., Левидова М.М. Цвет и линия. - М.: Сов. художник, 1986. - 326 с.
2. Алексеев В.В. Изобразительное искусство и школа. - М.: Педагогика, 1968. - 184 с.
3. Алексеев С.С. О колорите. - М.: Изобраз. искусство, 1974. - 176 с.
4. Алексеева В. Что такое искуство? - М.: Сов. художник, 1985. - 260 с.
5. Алёхин А.Д. Изобразительное искусство: художник, педагог, школа. - М.: Педагогика, 1984. - 254 с.
6. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. - М.: Наука, 1979. - 168 с.
7. Беда Г.В. Живопись. - М.; Просвещение. 1986. - 190 с.
8. Беседы о живописи в школе. - М.: Искусство, 1966. - 96 с.
9. Верб В.А. Искусство и художественное развитие учащихся. - Л.: Наука, 1977. - 116 с.
10. Вожлов В.М. Прекрасное в жизни, в искусстве. - М.: Знание, 1979. - 240 с.
11. Волков Н.Н. Цвет в живописи. - М.: Искусство, 1984. - 320 с.
12. Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Искусство, 1986. - 573 с.
13. Глинская И.П. Изобразительное искусство. Методика обучения в 1-3 классах. - К.: Педагогика, 1978. - 186 с.
14. Глушанская В.П., Маркова В.Ф., Смирнова Л.Ф. Рисование с методикой преподавания. - М.: Просвещение, 1971. - 127 с.
15. Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. - М.: Педагогика, 1986. - 126 с.
16. Дейнека А.А. Учитесь рисовать. - М.: Изд-во Акад. художеств СССР, 1961. - 224 с.
17. Кальнинг А.К. Акварельная живопись. - М.: Искусство, 1968. - 76 с.
18. Кардовский Д.И. Пособие по рисованию. - М.: Стройиздат, 1978. - 126 с.
19. Кибрик Е.А. К вопросу о композиции // Вопр. изобразительного искусства. - М.: Сов. художник, 1954. - С.31-45.
20. Клейменова Н.С. Взаимосвязь художественного слова и рисования // Нач. школа. - 1990. - №8. - С.22.
21. Крутецкий П.А. Эстетическое воспитание. - М.: Знание, 1987 - 234с.
22. Кузин B. C. Основы обучения изобразительному искусству в школе. - М.: Просвещение, 1977. - 207 с.
23. Кузин В.С. Наброски и зарисовки. - М.: Искусство, 1970. - 94 с.
24. Кушаев...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу