Русский язык как инотранный

ВВЕДЕНИЕ

Существует мнение, что преподавание русского языка иностранным слушателям является исключительно методической проблемой, а лингвистические вопросы могут быть успешно решены благодаря четкой систематизации грамматики. Но практика работы с иностранными слушателями показала, что формальная грамматика, не может являться надежной основой обучения языку инофонов. Системная грамматика представляет структуру языка, но не описывает закономерностей процессов словообразования и построения синтаксических конструкций.
Даже в XXI веке, когда обучением иностранцев занимается целый ряд специализированных школ и курсов, проблема эффективного изучения русского языка иностранцами актуальна.
Вопросам качественного преподавания такого сложного языка, как русский, людям другой культуры и лингвистических традиций посвящен ряд научных трудов исследователей-лингвистов и педагогов.
Цель данной работы рассмотреть методические рекомендации по вопросам изучения русского языка как иностранного, представленные в монографиях отечественных ученых.
В исследовании используется метод изучения научных текстов.