*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Проектная деятельность как условие развития творческого воображения дошкольников

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 123 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 3200 руб.

Просмотров: 789

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретический обзор проблемы взаимосвязи проектной деятельности и развития творческого воображения дошкольников ……… 7
1.1. Краткий обзор основных концепций воображения в отечественной и зарубежной психологии ………………………………………………………. 7
1.2. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста 16
1.3. Творческое воображение ребенка и приемы его активизации………. 28
1.4. История возникновения проектного метода …………………………. 34
1.4.1. Технология проектирования в детском саду …………………………52
Выводы по 1 главе…………………………………………………………….63
ГЛАВА II. Экспериментальное исследование влияния проектной деятельности на развитие творческого воображения дошкольников ……. 65
2.1. Методы и краткая характеристика диагностических методик используемых в исследовании ……………………………………………….. 65
2.2. Анализ результатов исследования ……………………………………… 70
Выводы по 2 главе ………………………………………………………… 83
Заключение…………………………………………………………………... 85

Список литературы ………………………………………………………… 89
Приложения………………………………………………………………… 92

Введение
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками». Познавательная активность детей в этом возрасте очень высокая: каждый ответ педагога на детский вопрос рождает новые вопросы.
Самостоятельно дошкольник ещё не может найти ответы на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. Во всех дошкольных учреждениях, напряду с объяснительно-иллюстративным методом обучения, воспитатели и педагоги используют метод проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность, решение шарад, головоломок и т.д. Однако такой подход носит фрагментарный, эпизодический характер: логические задания практикуются лишь на отдельных занятиях. Для закрепления полученных знаний, умений и навыков широко используются комплексные тематические занятия, на которых на основе эмоционального воздействия на ребёнка осуществляется взаимосвязь одного из разделов программы с другими в сочетании разнообразных видов деятельности.
Однако взаимосвязь между разделами программы не даёт такой результативности в развитии познавательных творческих способностей детей и их коммуникативных навыков, как взаимопроникновение этих разделов друг в друга, или, иначе говоря, их интеграция. Интегрированный метод обучения является для дошкольных учреждений инновационным. Особый интерес представляет интеграция по единому проекту, в основе которого лежит определённая проблема. Проектный метод в обучении дошкольников является подготовительным этапом для дальнейшей его реализации в работе учителя начальной школы.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу