Использование иллюстративно - наглядного материала и ТСО в экологическом образовании дошкольников

Основным содержанием экологического воспитания детей является формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном возрасте.
Осознанно – правильное отношение к природным явлениям и объектам будет сформировано в том случае, если ребёнок овладеет научными знаниями, усвоит морально – ценностные ориентации по отношению к природе и выработает практические умения и навыки по сохранению благоприятных условий природной среды. Помимо этого важны для понимания ребёнком факторы, отражающие связь человека со средой обитания, зависимость его жизни и здоровья от внешних факторов, что имеет прямое отношение к экологии человека, социальной экологии.
На решение этой проблемы направлены разнообразные методы, разработанные педагогами, одним из которых является демонстрация иллюстративно – наглядного материала.
Какие виды иллюстративно – наглядного материала могут быть использованы в экологическом образовании детей?
Дидактические картины, фотографии, репродукции художественных картин, слайды, диафильмы, видеофильмы – это материал, который помогает закреплять и уточнять представления детей, полученные в ходе непосредственного восприятия природных явлений, а также знакомит детей с животными или явлениями природы, отсутствующими в данной местности.

Список литературы:
1. Аветисян Л. Природа и умственное воспитание дошкольников //. «Дошкольное воспитание»., 1988. № 6. С. 27 – 32
2. Бабаева В.В. Эстетическое воспитание дошкольников, М., Просвещение, 1973.
3. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой, М., Просвещение, 1973.
4. Николаева С.Н. Наглядные пособия – важное средство ознакомления с природой // «Дошкольное воспитание, 1988. № 6. С 37 – 40.
5. Николаева С.Н. Юный эколог, М., Мозаика – Синтез, 1999.