*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Метод содержания и выращивания различных объектов природы – ведущий метод в экологическом образовании дошкольников.

семинарские работы, Экология

Объем работы:

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 618

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Рецензия на работу
Введение
Литература
Заказать работу
Организационный момент и постановка цели:
рапорт старосты в устной форме.
Цель: развивать у студентов умение анализировать, систематизировать информацию.

Совершенствование и проверка знаний
Тема: Метод содержания и выращивания различных объектов природы – ведущий метод в экологическом образовании дошкольников.

Фронтальный опрос:
1. Поясните мнение В.А.Сухомлинского: «Высочайшая жизненная мудрость состоит в том, чтобы человек вверил себя природе, прошел бы жизнь, озираясь на неё, предоставлял бы ей руководить собой. Принцип природосообразности является высшим, основным принципом всего воспитания и всей человеческой жизни»? (Суть выражения в том, что человек и природа должны быть неразделимы. Природа для человека является источником знаний, различных чувств и эмоций. Человек должен быть не просто теоретиком, он должен быть практиком. Человеку необходимо контактировать с природой, находиться в постоянном взаимодействии с ней. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать все эти чувства с раннего возраста).
2. Поясните, почему К.Д.Ушинский считал труд необходимым условием правильного развития человека? (он отмечал, что труд является главным фактором создания материальных ценностей и необходим для физического, умственного и нравственного совершенствования человека, для человеческого достоинства, для свободы человека и его счастья).
3. Как через организацию трудовой деятельности детей решаются образовательные задачи? (Дети получают представления об объектах труда, свойствах и качествах растений, их строении, потребностях, основных стадиях развития, способах выращивания, сезонных изменениях в жизни растений; о животных, их внешнем виде, потребностях, способах передвижения, повадках, образе жизни и о его сезонных изменениях. Они учатся устанавливать зависимость между средой обитания, образом жизни животного в природе и способами ухода за ним в уголке природы).
4. Какие приёмы и средства...
Список литературы:

1. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду: Пособие для воспитателей дет.сада. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с., ил.
2. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.
3. Сенигов И. Народные воззрения на учение и воспитание. -М,.: Просвещение, 1966 г. - с.18.
4. Воспитание дошкольника в труде / В.Г.Нечаева, Р.С.Буре, Л.В.Загик и др.; Сост. Р.С.Буре; Под ред. В.Г.Нечаевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1983. – 207 с., ил. – ( Б – ка воспитателя дет.сада).
5. Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей дет.сада / Л.А.Каменева, А.К.Матвеева, Л.М.Маневцова и др.; Сост. Л.А.Каменева; Под ред. П.Г.Саморуковой. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1983. – 207 с., ил.
6. Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб.пособие для пед. уч-щ по спец. «Дошк. Воспитание» / Л.А.Каменева, Н.Н.Кондратьева, Л.М.Маневцова, Е.Ф.Терентьева; Под ред. П.Г.Саморуковой. – М.: Просвещение, 1991. – 240 с.: ил. – ISBN 5-09-003254-8.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу