*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психосоматические расстройства у детей дошкольного возраста

курсовые работы, психология

Объем работы: 30 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 616

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………………………
1. Теоретические аспекты психосоматических расстройств детей
дошкольного возраста…………………………………………………………………..
1.1 Понятие о психосоматическом расстройстве……………………………………..
1.2 Классификация психосоматических заболеваний……………………………….
1.3 Факторы риска возникновения у детей дошкольного возраста
психосоматических заболеваний……………………………………………………..
1.4 Пси¬хо¬со¬ма¬ти¬че¬ские симп¬томы и ¬син¬дромы у ¬де¬тей до¬школь¬ного воз¬ра¬с¬та…..
1.5 Особенности эмоциональной сферы дошкольника……………………………...
1.6 Терапия психосоматических расстройств у детей………………………………..
2. Экспериментальная часть……………………………………………………………
2.1 Организация исследования………………………………………………………
2.2. Методика проведения исследования……………………………………………
3. Результаты исследования…………………………………………………………..
3.1 Коррекционная программа по снижению тревожности у детей
дошкольного возраста…………………………………………………………………..
Заключение………………………………………………………………………………
Список использованных источников…………………………………………………..
Психосоматические соотношения это проблема не сегодняшнего дня и не только медицинская и социальная проблема. В широком смысле этого слова – это проблема существования человека.
На сегодняшний день психосоматические расстройства у детей дошкольного возраста являют¬ся очень важной проблемой, как для психологов, так и для практического здравоохранения.
Неумение распознать эту патологию часто приводит к тому, что истинный диагноз устанавливается спустя многие годы после возникнове¬ния первых проявлений болезни. Возникновение и дальнейшее развитие психосоматических нарушений приводит к становлению большинства патологических состояний, особенно в раннем воз¬растном периоде, что требует максимально ранней диагностики и лечения этих расстройств, которые нередко взаимно дополняются и усиливаются, а в ряде случаев утяжеляют проявления основного заболевания (соматического или психического).
Проблема психосоматических расстройств и повышенной тревожности у детей дошкольного возраста достаточно актуальна в современном мире и нуждается в детальном разборе для того, чтобы наконец-то найти ответ на интересующий многих вопрос: «Почему так часто дети подвержены нервным и психическим расстройствам, и как можно предотвратить, или хотя бы немножко сгладить и уменьшить последствия всех переживаний?» Если будет найден ответ на этот вопрос, то для многих это станет настоящим спасением, ведь каждый любящий родитель и уважающий себя воспитатель хотят избежать того, чтобы их дети чувствовали себя несчастными и обреченными.
Но мы ведь даже представить себе не можем, как тяжело дошкольнику приспособиться к новому миру: ему нужно привыкнуть к новым условиям.
Целью курсовой работы является исследование особенностей детей дошкольного возраста и выявление причин возникновения психосоматических расстройств у дошкольников.
Объектом исследования является старшая группа детского дошкольного учреждения.
Предметом исследования в нашей работе являются психосоматические расстройства у детей...
Итак, мы завершили исследование проблемы психосоматических расстройств у детей дошкольного возраста.
Главное содержание нашей работы заключается в таких пунктах:
- Теоретические аспекты психосоматических расстройств детей дошкольного возраста;
- описание исследовательски-экспериментальной работы, проведенной нами с целью проверки на практике некоторых положений.
Результаты проведенного исследования позволяют нам сделать следующие выводы:
- исследования данной проблемы не закончены, продолжаются споры психологов относительно некоторых положений, появляются новые данные, новые гипотезы;
- в современных научных представлениях подтверждается существование проблемы психосоматических расстройств и очень высокого уровня тревожности у дошкольников;
- результаты нашей исследовательски-экспериментальной работы подтверждают положения, принятые раньше, и в очередной раз показывают, что практика идет впереди теории, не всегда ей, соответствуя, но постоянно поставляет материалы для последующего изучения.
Таким образом, подводя итог нашей работе, мы еще раз определяем большую значимость дошкольного возраста для развития личности. Мы считаем необходимостью продолжения глубокого всестороннего исследования данной проблемы, постоянной поддержки связей теории с практикой, и, наконец, подчеркивая важность применения этих знаний в реальной повседневной жизни.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу