*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Ознакомление дошкольников с изобразительным искусством

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 54 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 1423

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 6
1.1. ВИДЫ ЖАНРОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 6
1.2. КНИЖНАЯ ГРАФИКА, КАК ВИД ИСКУССТВА, ЕЁ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА 11
1.3. СПЕЦИФИКА СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В РАБОТАХ ХУДОЖНИКОВ В ИЛЛЮСТРАЦИЯХ К ДЕТСКОЙ КНИГЕ 13
2. ИЗОБРАЗИТ ИСКУССТВО В ДЕТСКОМ САДУ 19
2.1. ЗНАЧЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ (УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ, НРАВСТВЕННОЕ, ЭСТЕТИЧЕСКОЕ, ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ) 19
2.2. ЗАДАЧИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ ИСКУССТВОМ 28
2.3. МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ ИСКУССТВОМ 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 50
Введение

Выявление способностей у детей и правильное их развитие — одна из важнейших педагогических задач. И решаться она должна с учетом возраста детей, психофизического развития, условий воспитания и других факторов.
Развитие способностей у детей к изобразительному искусству только тогда принесет свои плоды, когда обучение рисованию осуществляется педагогом планомерно и систематически. Иначе это развитие пойдет случайными путями и изобразительные способности ребенка могут остаться в зачаточном состоянии.
Развитие способности изображения в первую очередь зависит от воспитания наблюдательности, умения видеть особенности окружающих предметов и явлений, сравнивать их, выделять характерное. При этом нельзя не учитывать возраст ребенка и, следовательно, требовать сложного сюжетного построения от 3—4-летнего малыша, если даже начать обучение очень рано. Его мышление не достигло еще нужного уровня для решения такой задачи, которую старший дошкольник при соответствующем обучении решит легко.
Но известно, что дети одного возраста могут находиться на разных ступенях развития. Это зависит и от воспитания, и от общего развития ребенка. Педагог не должен об этом забывать, ибо индивидуальный подход к каждому ребенку — одно из главных условий успешного воспитания и обучения.
Под изобразительной деятельностью дошкольников понимается художественная деятельность, которая способствует всестороннему развитию личности ребенка, активному познанию им окружающего мира, воспитанию способности правдиво и творчески отражать свои впечатления в графической и пластической форме .
Курс методики изобразительной деятельности дошкольников изучает закономерности формирования творческих изобразительных способностей и определяет систему методов и приемов обучения.
На занятиях рисованием, лепкой, конструированием формируются такие свойства личности, как настойчивость, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие. В процессе изобразительной деятельности дошкольники усваивают целый ряд графических и...
Список литературы

1. Борисов А.П. Вопросы эстетического воспитания в детском саду. – М.: 2000. – 335 с.
2. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2000. – 300 с.
3. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольника. – М.: 1999. - 220 с.
4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: 2006. – 99 с.
5. Дехтерев Б. Познание мира и иллюстрация // Детская литература. – 1992. - № 3. – С. 56-63.
6. Езикеева В.А. Иллюстративный материал для детского изобразительного творчества. – М.: 1973. – 115 с.
7. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1983. – 206 с.
8. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М.: 1985. – 127 с.
9. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. – М.: Педагогика, 1995. – 165 с.
10. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. – М.: Педагогика, 2000. – 326 с.
11. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: учебное пособие для студентов педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1991. – 323 с.
12. Котова И. О некоторых особенностях восприятия иллюстраций младшими дошкольниками // Дошкольное воспитание. - 1973. - № 2. - С. 47-54.
13. Кудрявцева Л.С. Художники детской книги: пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 1998. - 240с.
14. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / под ред. Т.С.Комаровой. – М.: 1982. – 426 с.
15. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. – М.: Педагогика, 1991. – 365 с.
16. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: 1982. – 283 с.
17. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду / В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова. – М.:...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу