*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Комплекс инновационных педагогических технологий как средства активизации речевой деятельности на уроках русского языка в младших классах.

дипломные работы, Разное

Объем работы: 90 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 775

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Содержание

Введение. 2
Глава I. Проблемы формирования речевой деятельности в развитии младших школьников в контексте информатизации образования 8
1.1. Психолого-лингвистические основы речевой деятельности. 8
1.2. Проблемы в формировании речевой деятельности. 22
Глава II. Методики развития речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка с применением ИТ 31
2.1. Роль учебника в работе по формированию речевой деятельности. 31
2.2. Пути повышения эффективности в развитии речевой деятельности. 39
Глава III. Диагностика развития речевой деятельности младших
школьников………………………………………………………………………..49
3.1. Методы диагностики развития речевой деятельности младших
школьников…………………………………………………………………………49
3.2. Эксперимент № 1………………………………………………………………66
3.3. Эксперимент № 2………………………………………………………………………..77

Заключение. 82
Список литературы…………………………………………………………………90
Введение.
С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху, ведь «хорошее слово – половина счастья».
Красноречие было в чести во все времена. В разных странах во время высочайших взлётов культуры народов появлялась наука о мастерстве речи, общения, убеждения словом. Именно так возникла риторика в Древней Греции. В античном мире ей приписывали божественное происхождение. Эта наука оказала сильное влияние на всю европейскую культуру.
XXI век - эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования - инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую, интегрирующую роль.
Очевидным сегодня является тот факт, что создание соответствующих компьютерных программ и педагогических методов их использования требует не просто переложения существующей методики на язык программирования, а разработку технологии обучения на основе концепции компьютеризации и информатизации всей системы образования, и начального образования, в частности.
Проблема эффективной речи особенно важна в наше время, когда растёт значение правильного, убедительного слова. Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях. Под использованием " информационных технологий" в начальной школе, на наш взгляд, следует понимать не обучение адаптированным для начальной школы "основам информатики", а комплексное преобразование "среды...
Список литературы.
1. Бондаренко А.А. , М.Л. Калинчук. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников. – М., 2002.
2. Власенкова А.И. Развивающее обучение русскому языку. – М., 1993.
3. Головин Б. Н. О качествах хорошей речи.— Рус. яз. в школе, 1964, № 2, с. 24.
4. Глазков А.В. Орфографическая ошибка как предмет лингвистического исследования, - М.: Издательство Московского Культурологического лицея, 1999.
5. Горецкий В.Г. и др. Уроки обучения грамоте/ ВТ. Горецкий, В.А. Киргошкин. – М., 2002.
6. Жинкин Н.И. «Язык – речь – творчество» - М., Просвещение, 1998 г.
7. Закожурникова В.А.. Работа над предложением и связной речью в начальной школе. – М., 2003.
8. Капинос В.И. Развитие речи: теория и практика обучении. – М., 1998.
9. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути её развития» - М., Просвещение, 1985.
10. Львов М.Р. Тенденции развития речи учащихся в начальной школе» - М., Просвещение, 1980.
11. Львов М.Р. Словарь – справочник по методике русского языка. – М., 2001.
12. Ладыженская Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка» - М., Просвещение, 1991.
13. Ладыженская Т.А. Живое слово - М., Просвещение, 1986.
14. Матвеева А.Н. Обучение русскому языку во втором классе. – М., 2000.
15. Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры. - М,1987
16. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка - М., Просвещение, 1984.
17. Программа 1-4 «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой и обеспечивающие её учебники и методические пособия.
18. Рождественский Н.С. Речевое развитие младших школьников - М., Просвещение, 1980.
19. Русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «педагогика и методика нач. обучения» В 2 ч. Ч.1 / под. ред. Л.Ю. Максимова.- М.: Просвещение,1989.
20. «Развитие речи с помощью информационных технологий». - М., АО «Столетие», 2003 г.
21. Синицын В.А. Путь к слову - М., АО «Столетие», 1996.
22. Сильченкова Л.С. Русская графика и формирование первоначального навыка чтения...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу