*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего дошкольного возраста

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 75 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 3000 руб.

Просмотров: 1619

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования влияния подвижных игр на развитие физических качеств детей младшего дошкольного возраста 5
1.1. Характеристика понятий и направлений развития физических качеств у детей дошкольного возраста 5
1.2.Роль подвижных игр в развитии физических качеств детей младшего дошкольного возраста 16
1.3. Система развития физических качеств детей младшего дошкольного возраста в подвижных играх 24
Выводы по первой главе: 30
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего дошкольного возраста 33
2.1 Организация и проведение исследования развития физических качеств детей младшего школьного возраста 33
2.2 Развитие физических качеств детей младшего дошкольного возраста экспериментальной группы с помощью подвижных игр 41
2.3 Оценка эффективности системы подвижных игр, направленных на развитие физических качеств детей младшего дошкольного возраста 46
Выводы по второй главе: 51
Заключение 53
Список использованной литературы: 56
Приложения
Подвижная игра — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. По определению П.Ф.Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям. Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребенка на сигнал «Лови!», «Беги!», «Стой!» и др.
Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. Свободу действий дошкольник реализует в подвижных играх, которые являются ведущим методом формирования физической культуры. В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Глубокий смысл подвижных игр — в их полноценной роли в физической и духовной жизни, существующей в истории и культуре каждого народа. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитию физических и умственных способностей, так и освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.
Подвижные игры являются одним из условий развития культуры ребенка. В них он осмысливает и познает окружающий мир, в них развивается его интеллект, фантазия, воображение, формируются социальные качества. Подвижные игры всегда являются творческой деятельностью, в которой проявляется естественная потребность ребенка в движении, необходимость найти решение двигательной задачи. Играя, ребенок не только познает окружающий мир, но и преображает его. Исходя из вышеизложенного, тема дипломного исследования представляется актуальной.
Методика проведения подвижных игр нашла свое отражение в работах ученых: Е.А.Аркина, В.В.Гориневского, Н.А. Метлова, А.В.Кенеман, М.М.Конторович,...
На основании теоретического анализа проблем влияния подвижных игр на развитие физических качеств детей младшего дошкольного возраста мы пришли к следующим выводам.
• Важным фактором здоровья является физическая активность. Маленькому ребенку полезны и необходимы не только ходьба и бег, но и игры с лазаньем, прыжками, т.е. выполнение движений, связанных с напряжением сил.
• Организуя двигательную активность детей, воспитатель уделяет внимание смене разных видов деятельности, регулирует активность и отдых, но помнит при этом, что движения должны быть энергичными и продолжительными.
• Основу воспитания у детей физической культуры составляют игровые методы и приемы.
Нами было проведено исследование в ДОУ по проблеме развития физических качеств младших дошкольников.
Проблема развития физических качеств дошкольников как основа физической подготовленности решалась посредством следующих задач исследования:
1. Дана характеристика физическим качествам;
2. Рассмотрены двигательные навыки и возрастные анатомо – физиологические особенности развития детей дошкольного возраста;
3. Выявлены физическое развитие и физическая подготовленность в системе физического воспитания;
4. Проведена диагностика экспериментальной работы по физическим качествам дошкольников в процессе физической подготовленности;
5. Проанализированы и обработаны данные экспериментальной работы.
В исследовании приняли участие 20 детей старшего дошкольного возраста. Они составили экспериментальную и контрольную группы.
Проведенное исследование показало, что у большинства детей как контрольной, так и экспериментальной группы низкое развитие физических качеств.
На следующем этапе нашего исследования мы разработали и провели систему подвижных игр, направленных на развитие физических качеств младших дошкольников. Методика развития физических качеств младших дошкольников включала: проведение социально-организованной, непрерывной и целенаправленной работы дошкольного учреждения и семьи; логичное и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу