    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Особенности процесса развития творческого потенциала у старших дошкольников с нарушением слуха.
| дипломные работы, Дефектология Объем работы: 38 стр. Год сдачи: 2011 Стоимость: 1500 руб. Просмотров: 730 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 5
1.1 Развитие творческого потенциала как психолого-педагогическая проблема 5
1.2 Креативность как компонент творческого потенциала 8
1.3 Характеристика психического развития детей со слуховой депривацией 12
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 16
2.1 Методики и организация констатирующего исследования 16
2.2 Анализ результатов исследования 19
2.3 Проведение формирующего эксперимента и анализ коррекционно-развивающей работы 20
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 23
3.1 Психолого-педагогические условия развития творческого потенциала у дошкольников с нарушением слуха 23
3.2 Упражнения и приемы развития творческого потенциала старших дошкольников с нарушением слуха 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 5
1.1 Развитие творческого потенциала как психолого-педагогическая проблема 5
1.2 Креативность как компонент творческого потенциала 8
1.3 Характеристика психического развития детей со слуховой депривацией 12
ГЛАВА II ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 16
2.1 Методики и организация констатирующего исследования 16
2.2 Анализ результатов исследования 19
2.3 Проведение формирующего эксперимента и анализ коррекционно-развивающей работы 20
ГЛАВА III МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 23
3.1 Психолого-педагогические условия развития творческого потенциала у дошкольников с нарушением слуха 23
3.2 Упражнения и приемы развития творческого потенциала старших дошкольников с нарушением слуха 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39
Цель исследования: теоретически обосновать и практически выявить особенности процесса развития творческого потенциала у старших дошкольников с нарушением слуха.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие творческого потенциала как психолого-педагогическую проблему;
2. Рассмотреть креативность как компонент творческого потенциала;
3. Дать характеристику психического развития детей со слуховой депривацией;
4. Экспериментально выявить особенности творческого потенциала дошкольников со слуховой депривацией;
5. Предложить методические рекомендации по развитию творческого потенциала дошкольников со слуховой депривацией.
Объект исследования: процесс развития творческого потенциала.
Предмет исследования: особенности процесса развития творческого потенциала у старших дошкольников с нарушением слуха.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме;
формирующий эксперимент;
методы наблюдения, беседы;
методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие творческого потенциала как психолого-педагогическую проблему;
2. Рассмотреть креативность как компонент творческого потенциала;
3. Дать характеристику психического развития детей со слуховой депривацией;
4. Экспериментально выявить особенности творческого потенциала дошкольников со слуховой депривацией;
5. Предложить методические рекомендации по развитию творческого потенциала дошкольников со слуховой депривацией.
Объект исследования: процесс развития творческого потенциала.
Предмет исследования: особенности процесса развития творческого потенциала у старших дошкольников с нарушением слуха.
Методы исследования: теоретический анализ отечественной и зарубежной, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме;
формирующий эксперимент;
методы наблюдения, беседы;
методы математической статистики, графические и табличные интерпретации полученных в ходе эксперимента данных.
42 ист
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.