*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие личности ребенка

рефераты, психология

Объем работы: 23 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 451

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
Личность как предмет воспитания
Критерии сформированности личности по Л. И. Божович
Понятие развития личности
Развитие происходит
Возрастные особенности развития личности
Что оказывает влияние на развитие личности?
Параметры развития
Уровни развития детей по Л.С. Выготскому :
Психолого-педагогические доминанты развития дошкольников
Периоды дошкольного возраста
Методика оценки личностных особенностей детей Методика Гуськовой Т. В., Елагиной М. Г.
Личность - устойчивая самоорганизующаяся система социально значимых черт индивида, которые характеризуют его как деятеля, как члена того или иного общества или общности.
Личность - результат процесса воспитания и самовоспитания.
«Личностью не рождаются, а становятся» А. Н. Леонтьев. Дети не обладают личностью, поскольку ответственность за их поступки вменяется их родителям. По мнению Л. И. Божович, можно выделить два необходимых и достаточных критерия сформировавшейся личности:
Возраст три-пять лет - время активного освоения детьми окружающего мира. Цель моей работы рассказать, выявить особенности того, что переживает и чувствует ребенок в этот период, как развивается его мышление и речь, коммуникативные и творческие способности, как он учится выстраивать свои отношения со взрослыми и сверстниками. Большое значение уделяется игре - пространству, в котором развиваются все грани личности младшего дошкольника.
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в развитии личности ребенка. Именно в этот период ребенок начинает осваивать окружающий его мир, учится взаимодействовать с детьми, проходит первые этапы в своем нравственном развитии.
Прежде всего, определим понятие личности. Личность - это относительно устойчивая система поведения – индивида. Современная педагогическая наука рассматривает личность как единое целое, в котором биологическое неотделимо от социального.
Для определения эмоционального отношения ребенка к себе сравнивают основные поведенческие реакции малыша в 1 и 2 ситуациях. На этом основании делают выводы о том, насколько дифференцировалось общее отношение ребенка к себе и конкретное, основанное на его реальном достижении при решении задачи. Определяют, как зависит эта дифференциация от вида оценки и контекста отношений со взрослыми.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу