*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Теоретический аспект проблемы исследования воспитания.

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 41 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 452

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заказать работу
Введение 2
ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА 6
1.1. Социальная работа как профессия 6
1.2. Особенности и структура профессиональной деятельности социального педагога 7
ГЛАВА 2. ДЕТИ-СИРОТЫ В УЧРЕЖДЕНИИ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА 15
2.1. Дети-сироты как объект социально-воспитательной работы. Особенности развития детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях 15
2.2. Самосознание и социальное взаимоотношение детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях 20
ГЛАВА 3. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ В УЧРЕЖДЕНИИ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА 26
3.1. Организация и основные направления деятельности социального педагога в условиях учреждения интернатного типа 26
3.2. Педагогические методы, применяемые социальным педагогом в процессе воспитания детей-сирот в условиях социальной депривации 29
3.3. Анализ направлений работы социального педагога с детьми-сиротами на примере учреждения интернатного типа ХМАО-Югры "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "На Калинке" 34
Заключение 37
Список использованных источников и литературы 41
Актуальность темы работы состоит в том, что необходимые для активного включения в жизнь общества знания, умения, навыки, отношения, взгляды, физические характеристики закладываются в детском возрасте. Являясь членом общества, выполняя в нем определенные ролевые функции, ребенок одновременно подготавливается к их значительному расширению к периоду взросления. Но не каждый ребенок сегодня находится в условиях, обеспечивающих ему адаптацию к самостоятельной жизнедеятельности. Многое зависит от среды, окружения, от семьи ребенка, от состояния общества в целом. Политические и социально-экономические изменения, происходящие в последние годы в нашей стране, привели к резкому падению уровня жизни большинства населения, вызвали прогрессирующее ослабление этических мотиваций в обществе, обострив тем самым проблему социального сиротства. Статистика свидетельствует: по числу детей-сирот, приходящихся на каждые 10 тысяч детского населения, Россия занимает первое место в мире . Рост социального сиротства, приведший к увеличению числа детских домов и школ-интернатов, изменение социального состава сиротства, вызвавшее увеличение среди сирот количества детей со сложными, комплексными видами отклонений, с трудностями в развитии, обучении, поведении, требуют новых педагогических подходов к воспитанию и развитию данной категории детей.
Увеличение количества детских образовательных учреждений интернатного типа обусловлено ростом числа детей, лишенных родительской опеки и внимания, являющихся, так называемыми, социальными сиротами. К социальным сиротам относятся дети, оставшиеся без попечения родителей, дети из семей алкоголиков и осужденных, дети-беженцы, дети из семей мигрантов и безработных, дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических катастроф. Сегодня именно социальные сироты составляют основной контингент образовательных учреждений интернатного типа, число их постоянно растет. Если в 1994 г. их было 496,3 тысячи, то на 1 января 2009 г. – более...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу