*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности профориентации у старших школьников из неблагополучных семей

курсовые работы, психология

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 645 руб.

Просмотров: 540

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
Содержание
Введение 3
Раздел 1. Теоретические аспекты проблемы выбора профессии старшеклассниками из неблагополучных семей 8
1.1. Психологические особенности старшеклассников из неблагополучных семей 8
1.2. Психологическая характеристика и профессиональное самоопределение старшеклассников 14
1.3. Психолого-педагогическое сопровождение процесса выбора профессии старшеклассниками из неблагополучных семей 23
Раздел 2 Экспериментальное исследование готовности старшеклассников из неблагополучных семей к выбору профессии
2.1. Организация методики и процедура исследования
2.2. Анализ результатов исследования и их интерпретация
Заключение
Список литературы 43

Актуальность исследования. Новые социально-экономические и политические процессы, которые происходят в нашей стране, имеют целью построение демократического, социально-правового общества. Направлять движение в таком направлении невозможно без воспитания всесторонне развитого, духовно богатого, ответственного и внутренне свободного молодого поколения.
Обострение разногласий, которые сопровождают переломные периоды развития общества, неопределенность в смысле жизни и отсутствие уверенности в будущем оказывают содействие росту отклонений в поведении несовершеннолетних. Как свидетельствует практика работы современной школы, это явление чаще наблюдается среди учеников подросткового возраста, который сам по себе является критическим с точки зрения психофизиологических изменений. Рост правонарушений, преступности, распространение вредных привычек, употребление психотропных веществ является проявлением тех девиантных форм поведения, к которым прибегают подростки. Воспитание и социальная среда неразрывно взаимосвязаны в процессе социализации личности - подготовки ее к жизни в беспрерывно непостоянном мире. Важным и в особенности сложным аспектом этих задач является личностное развитие детей, которые воспитываются в условиях неблагополучной семьи.
Как известно, на ранних этапах психического развития механизмом социализации является наследование, а потому часто ребенок копирует, отображает особенности жизни окружающих взрослых во всех ее проявлениях, как социально одобряемых, так и отрицательных.
Показательно, что в усвоении ребенком социального опыта важную роль сыграют имитация и идентификация, то есть наследование поведения значимых для него других людей, что обуславливает принятие их ценностей, наставлений, норм поведения. Так, если у ребенка неблагополучная среда, в которой превалирует асоциальная направленность личности взрослых, властвуют социально неодобряемые ориентиры, а ребенок предоставлен сам себе, то очень скоро она "всасывает" все недостатки такой...


1. Алексютина Н. Неудача - это опыт: как выбрать профессию и пережить провал на экзаменах // Учительская газета. - 2008. - 16 сент. (№ 38). – 175с.
2. Бендюков М. А. Ступени карьеры: азбука профориентации. - Санкт-Петербург: Речь, 2006. – 236 с.
3. Бендюков М.А. Что ты должен знать о выборе профессии и поиске работы/ Е.И. Горбатого. И. Л. Соломин. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - 203с.
4. Блонский И.Д. Возрастная и педагогическая психология / И. Д. Блонский - М.6 - 2004. - 262с.
5.Бондарей В.П. Технология профессионального успеха: Экспериментальный учебник для 10-11 классов естественно-научного профиля / Под ред. С.Н. Чистяковой, А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер, П.С. Лернер и др. - М.: Просвещение, 2001. -506с.
6. Возрастная и педагогическая психология / сост. И.В. Дубровина, А.М, Прихоожан, В.В. Зацепин. - М.: Психология, 2009. - 320с.
7. Гальперин П.Я. Актуальные проблемы возрастной психологии / А.В. Запорожец, С.Н. Карпова. - М.: Педагогика, 2008.- 543с.
8. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Пособие для педагогов и психологов. / Е.А. Климов. - М.: «Контур», 2000. - 159 с.
9. Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса: Науч.-метод. Пособие для педагогов и психологов./ Я.Л. Коломинский. - Мн.: ООО “ФУАинформ”, 2003. -312с.
10. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология / Н.Д. Левитов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. -420с.
11. Макарова И.К. Управление человеческими ресурсами в Российских организациях. - М.: ИМПЭ, 2000 – 344с.
12. Машков В.Н. Психология управления - СПб., издательство Михайлова В.А., 2000 – 289с.
13. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента - М.: Дело, 2007 – 378с.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип / В. С. Мухина. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 456 с.
15. Немов Р.С. Психология: учебное пособие для студентов высших пед. учеб. Заведений: Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. - М.: Гуманит. изд....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу