*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Аспекты методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в условиях ДОУ

дипломные работы, бжд

Объем работы: 93 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 3000 руб.

Просмотров: 1567

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования основ безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения 7
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования основ безопасности жизнедеятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения 7
1.2 Компетентность воспитателя в вопросах основ безопасности жизнедеятельности в аспекте методической работы в дошкольном образовательном учреждении 17
1.3 Инновационные формы и методы работы со старшими дошкольниками по формированию основ безопасности жизнедеятельности 29
Выводы по 1 главе 41
Глава 2. Опытно-поисковая работа по организации методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения 43
2.1 Определение уровня эффективности методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности в дошкольном образовательном учреждении 43
2.2 Реализация организационно-педагогических условий организации методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в дошкольном образовательном учреждении 54
2.3 Анализ результатов опытно-поисковой работы 60
Выводы по 2 главе 67
Заключение 70
Библиографический список 74
Приложения…………………………………………………………………………81
Анализ показал, что в данных программах предусмотрена содержательная сторона представлений детей дошкольного возраста о правилах безопасного поведения, но предлагаемые знания и умения не систематизированы. Кроме того, основной объем информации сообщается в старшем дошкольном возрасте.
В 1997 году была опубликована Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Авдеева Н.Н., Князева Н.Л.,), которая разработана специально для дошкольных учреждений. В ней раскрываются основные темы и содержание работы по обучению детей безопасному поведению. Программа разработана на основе проекта Государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Содержание работы с детьми по правилам безопасного поведения затрагивает все виды опасности окружающего мира. Программа состоит из 6 разделов: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улицах города». В каждом разделе даны темы, раскрывающие его основное содержание [1, с.8].
Авторы программы в работе предлагают использовать различные методы, включая:
 игровые тренинги, в которых разыгрываются жизненные ситуации и подкрепляются сказочными сюжетами;
 обучение детей приемам защитного поведения (крик, призыв о помощи);
 использование художественной литературы, где иллюстрируются потенциально опасные ситуации;
 применение видеоматериалов;
 экскурсии, беседы, игры на макете, игровые ситуации – загадки [1, с.9].
В программе «Основы безопасности дошкольников» В.А. Ананьев ставит задачи развития физической активности детей, о том, что их нужно приучать заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, формировать навыки личной гигиены, дать знания о здоровой пище ориентировать детей на здоровый образ жизни, дать элементарные знания о том, что такое инфекционная болезнь, что нужно делать, чтобы ей не заразиться. Пути решения задач: занятия, игры - занятия, изобразительная...
Поэтому остаётся ряд нерешённых вопросов, связанных с обоснованием структуры, содержания и методики практико-ориентированного обучения детей, направленного на приобретение навыков поведения и безопасной жизнедеятельности. Таким образом, возникают противоречия между необходимостью формирования знаний и навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста и отсутствием системы методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей.
Актуальность и недостаточная разработанность проблемы обусловили выбор темы исследования: «Аспекты методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в условиях ДОУ».
Цель исследования – теоретически изучить и экспериментально проверить организационно-педагогические условия формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей в аспекте методической работы ДОУ.
Объект исследования – процесс организации методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности в условиях ДОУ.
Предмет исследования – организационно-педагогические условия реализации методической работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности в условиях ДОУ.
Гипотеза исследования: методическая работа по формированию основ безопасности жизнедеятельности в условиях ДОУ у детей старшего дошкольного возраста будет наиболее эффективной, если реализовать следующие организационно-педагогические условия:
1) повышение компетентности воспитателя в вопросах основ безопасности жизнедеятельности;
2) использование воспитателями инновационных форм и методов, обеспечивающих умение решать проблемные ситуации по основам безопасности жизнедеятельности старшими дошкольниками.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме формирования основ безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ.
2. Выявить критерии проверки гипотезы исследования.
3. Реализовать педагогические условия организации методической работы по формированию основ безопасности...
На основе анализ литературы мы выделили следующие организационно-педагогические условия формирования основ безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ. Это повышение компетенции воспитателя в вопросах основ безопасности жизнедеятельности и использование инновационных форм и методов, обеспечивающих умение решать проблемные ситуации по основам безопасности жизнедеятельности. Профессиональная компетентность педагога в вопросах безопасности жизнедеятельности понимается как соответствующая определенная компетенция и способность педагога осуществлять педагогическую деятельность с учетом специфики предмета ОБЖ. В качестве инновационного метода, обеспечивающего умение детей старшего дошкольного возраста решать проблемные ситуации по основам безопасности жизнедеятельности, мы рассмотрели методы проектов.
Решая вторую задачу исследования, мы выявили критерии проверки гипотезы исследования, в качестве которых выступили: компетентность воспитателя в вопросах формирования ОБЖ детей в условиях ДОУ; умения детей старшего дошкольного возраста решать проблемные ситуации по ОБЖ; методическая работа по обогащению инновационными формами и методами раздела ОБЖ.
Результаты констатирующего этапа опытно-поисковой работы показали, что в ДОУ методическая работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности проводится системно и охватывает вопросы по обеспечению безопасности на дорогах, в быту и пожарной безопасности. Диагностика знаний, умений и навыков детей старшего дошкольного возраста выявила, что каждый четвертый дошкольник имеет низкий уровень знаний правил дорожного движения, не умеет ориентироваться на дороге, не проявляет интереса к проблеме безопасности и сохранению здоровья. Педагоги в своей работе не используют инновационные формы и методы обучения, хотя осведомлены о методике их проведения. Полученные результаты обусловили необходимость разработки системы методической работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста в детском саду с учетом...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу