*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

"Тренинг развития коммуникативных навыков"

разное, психология

Объем работы: 48 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 719

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Литература
Заказать работу
ОРГАНИЗАЦИЯ ТРЕНИНГА.
Цель: развитие коммуникативных умений и навыков.
Тренинг включает 6 трехчасовых занятий. Каждое занятие представляет собой минитренинг, имеющий свою тему и цели, но являющийся обязательным для достижения общей цели. План тренинговой программы таков:
I. «Знакомство».
II. «Вербальная коммуникация».
III. «Невербальная коммуникация».
IV. «Партнерское взаимодействие».
V. «Обратная связь и ее функции в коммуникации».
VI. «Завершение работы группы».
Для закрепления полученных умений и навыков участникам тренинга предлагаются задания для самостоятельной работы. В начале и в конце каждого занятия и упражнения проводится рефлексия «здесь и теперь», во время которой высказываются желания и чувства участников тренинга; обсуждается вопрос эффективности выполнения заданий, трудностей, с которыми столкнулись студенты; оценивается свой вклад в работу и вклад в работу всей группы.
ОРГАНИЗАЦИЯ ТРЕНИНГА.
Цель: развитие коммуникативных умений и навыков.
Тренинг включает 6 трехчасовых занятий. Каждое занятие представляет собой минитренинг, имеющий свою тему и цели, но являющийся обязательным для достижения общей цели. План тренинговой программы таков:
I. «Знакомство».
II. «Вербальная коммуникация».
III. «Невербальная коммуникация».
IV. «Партнерское взаимодействие».
V. «Обратная связь и ее функции в коммуникации».
VI. «Завершение работы группы».
Для закрепления полученных умений и навыков участникам тренинга предлагаются задания для самостоятельной работы. В начале и в конце каждого занятия и упражнения проводится рефлексия «здесь и теперь», во время которой высказываются желания и чувства участников тренинга; обсуждается вопрос эффективности выполнения заданий, трудностей, с которыми столкнулись студенты; оценивается свой вклад в работу и вклад в работу всей группы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Когда говорят о коммуникации в узком смысле слова, то прежде всего имеют в виду тот факт, что в ходе совместной деятельности люди обмениваются между собой различными представлениями, идеями, интересами, настроениями, чувствами, установками и пр. При описании коммуникативной стороны общения необходимо четко расставить все акценты и выявить специфику в самом процессе обмена информацией, когда он имеет место в случае коммуникации между двумя людьми[4].
Во-первых, общение нельзя рассматривать лишь как отправление информации одним человеком и как прием ее другим потому, что в отличие от простого «движения информации» между двумя устройствами здесь мы имеем дело с отношением двух индивидов, каждый из которых является активным субъектом: взаимное информирование их предполагает налаживание совместной деятельности. Но суть коммуникативного процесса – не простое взаимное информирование, но совместное постижение предмета. Поэтому в каждом коммуникативном процессе реально даны в единстве деятельность, общение и познание.
Во-вторых, характер обмена информации между людьми определяется тем, что посредством системы знаков партнеры могут повлиять друг на друга с целью изменения поведения или представлений, знаний о чем-либо. Эффективность коммуникации измеряется именно тем, насколько удалось такое воздействие. Поэтому важно умение пользоваться как можно большим количеством приемов и техник успешного общения, которые помогут налаживать контакты, эффективно взаимодействовать и просто приятно проводить время с людьми.
В-третьих, коммуникативное влияние как результат обмена информацией возможно лишь тогда, когда человек, направляющий информацию (коммуникатор), и человек, принимающий ее (реципиент), «говорят на одном языке». Только принятие единой системы значений обеспечивает возможность партнеров понимать друг друга. Но все дело в том, что, даже зная значения одних и тех же слов, люди могут понимать их неодинаково: социальные, политические, возрастные...


1. Жизневский Б.П., Бояринцева Г.Н. Приобретение уверенности в себе: Программа тренинга общения. Мн., 2004.
2. Коломинская О.Я. Способы коррекции развития личности в тренинге общения // Психология. 2005. В. 1.
3. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М., 2001.
4. Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений. М., 2003.
5. Самоухина Н.В. Игры в школе и дома: Психотерапевтические упражнения и коррекционные программы. М., 2005.
6. Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге. М., 2006

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу