Психология конфликтов в среде подростков 13-14 лет

Актуальность темы:
Ежедневно на почве расхождений во взглядах, разногласий и противоборства разных мнений, нужд и личностных особенностей появляется возможность возникновения конфликтов. Они представляют собой один из результатов каждодневного соперничества в сфере принципиально или эмоционально обусловленных столкновений, которые нарушают личностное или межличностное спокойствие.
В нашем нестабильном мире конфликт – это «бурно развивающаяся индустрия», разногласия наслаиваются друг на друга, противоречия кажутся непримиримыми. «Свои» и «чужие» по расовому, национальному, политическому и экономическому признакам видят мир по-своему, стремясь переделать его на свой лад.
О конфликтах и их разрешении написано немало. Десятки научных трудов и практических исследований посвящены этой теме. Достаточно назвать «Введение в теорию конфликта» Дружинина В., Конторова Д., «Введение в общую теорию конфликта» Дмитриева А., Запрудского Ю., а также работы более узкого характера «Конфликты в коллективе старшеклассников» Афоньковой В.М., «Социальный конфликт» Запрудского Ю.Г., «Механизмы психологической защиты» Романовой Е.С. «Исследование устойчивости личности детей подростков в трудной ситуации» Тышковой И.. Несомненную пользу приносят рекомендации Н.Н. Тарасевича, Е.А. Ермалаевой, работы Л. Семеонова, В.В. Бойко, А.Г. Ковалева, Л.А. Петровской.
Также следует отметить, что в 90-е годы была создана Российско-Американская программа по конфликтологии. В рамках этой программы при содействии Института по изучению и разрешению конфликтов произошло основание Петербургского центра разрешения конфликтов, задачи которого не только познавательно – теоретические, но и утилитарно – практические: помочь людям понять, что делать с конфликтами.
Таким образом, проблема конфликта и защиты от него является самой актуальной проблемой времени, и решение ее требует не только определенных знаний, но и желания самих людей к бесконфликтному решению вопросов....

В нашей работе предпринята попытка, глубоко и основательно рассмотреть конфликт и выявить факторы, от которых зависит его развитие.
Цель исследования: научно обосновать связь конфликтного поведения подростка с его личностными и возрастными особенностями (мотивационная сфера, потребности, характер, уровень тревожности).
Объект исследования: психология конфликтов в среде подростков 13 – 14 лет.
Предмет исследования: закономерности формирования конфликтных межличностных взаимоотношений в школьном коллективе.
Исходя, из поставленной цели была выдвинута гипотеза: по всей вероятности, в возрасте 13 – 14 лет конфликтность присуща всем, но в большей степени она проявляется у девочек и различается в аспекте экстра – интропунитивности, которая в свою очередь зависит от индивидуальных личностных особенностей.
Для подтверждения данной гипотезы были поставлены следующие задачи:
1. Изучить имеющуюся литературу по психологии конфликтов.
2. Изучить процессы возникновения и протекания конфликтов в подростковой среде.
3. Выявить факторы, способствующие развитию конфликтного поведения.
4. Рассмотреть способы разрешения конфликтных ситуаций и их профилактику в среде подростков и 13 – 14.
Исследование проводилось на базе средней школы среди 7 классов. Всего в классе 30 человек, из них 16 мальчиков, 14 девочек, в возрасте 13-14 лет.

Несмотря на то, что взаимоотношения между людьми должны способствовать миру и гармонии, конфликты неизбежны. Любой здравомыслящий человек должен обладать умением эффективно улаживать споры и разногласия. При разрешении конфликтов важно иметь в своем распоряжении различные подходы, уметь гибко пользоваться ими, выходить за пределы привычных схем.
Выбор способа преодоления конфликта зависит от эмоциональной устойчивости, располагаемыми средствами защиты своих интересов, объема располагаемой власти и многих других факторов.
В ходе проведенной нами научно – исследовательской работы были достигнуты следующие результаты:
1. На основе анализа имеющейся литературы представлен краткий обзор о конфликтах в целом, и в частности о конфликтах в подростковой среде.
2. были изучены все новшества и изменения в личностных характеристиках этого возраста.
3. было установлено, что на становление межличностных отношений в подростковом возрасте имеют огромное влияние ряд факторов, среди которых и среда, в которой находится подросток, стиль общения, принятый в отношениях как родителей к детям, так и между самими родителями. В подростковом возрасте нарастающее значение имеет автономизация подростков и перенос авторитета в общении с родителей и учителей на своих сверстников. Это связано прежде всего с тем, что именно в этом институте социализации возможно равенство в общении.
4. В экспериментальной части работы были исследованы индивидуальные личностные особенности (характер, темперамент, уровень тревожности) и их влияние на поведение подростка, в том числе на возникновение конфликтов.Проблема конфликтов в подростковой среде – это извечная тема, которую никогда не изжить. Видимо, подростковые конфликты можно только изучать и контролировать, направляя их в нужное русло.