*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Дизартрические расстройства у дошкольников

курсовые работы, логопедия

Объем работы: 33 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 471

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование дизартрических расстройств у дошкольников 5
1.1Характеристика основных понятий: дизартрия, формы и причины дизартрии, анатомо-физиологические механизмы дизартрии 5
1.2 Специфика речевых нарушений при дизартрических
расстройствах
Глава 2. Экспериментальное исследование дизартрических расстройств у дошкольников 18
2.1 Цели, задачи и организация констатирующего исследования 18
2.2 Методика констатирующего исследования. 18
2.3 Анализ результатов констатирующего исследования 23
2.4Рекомендации и направления логопедической работы по коррекции дизартрических расстройств у дошкольников 26
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 34
Актуальность исследования. В настоящее время отмечается увеличение детей с нарушениями речи. Минимальные дизартрические расстройства - одно из наиболее часто встречающихся в детском возрасте расстройств речи, при котором ведущими в структуре речевого дефекта являются стойкие нарушения звукопроизношения, сходные с другими артикуляторными нарушениями.
В целом, дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, возникающее вследствие органического поражения центральной нервной системы. Основным отличительным признаком дизартрии от других нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи.
Исследования показывают, что очень часто практикующие логопеды испытывают затруднения в диагностике легких форм дизартрии, ее дифференциации от других речевых расстройств, в частности - дислалии, в определении путей коррекции и объема необходимой логопедической помощи детям со стертой формой дизартрии.
Учитывая распространенность данного речевого нарушения среди детей дошкольного возраста, можно сделать вывод, что в настоящее время назрела очень актуальная проблема - проблема оказания квалифицированной логопедической помощи детям с дизартрическими расстройствами.
Актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью вопроса в теории и реализацией его в практике образования, несмотря на то, что вопрос нарушения речи уже исследован многими учеными логопедами и дефектологами. Это и определило выбор темы нашего исследования: «Дизартрические расстройства у дошкольников».
Таким образом, целью нашей работы стало изучение особенностей дизартрических расстройств у дошкольников .
Предметом исследования является особенности развития общей мелкой артикуляционной моторики у детей со стёртой дизартрией.
Объект исследования: дизартрические расстройства как нарушение речи.
Гипотеза. Наше исследование строится на предположении о том, что у детей дошкольного возраста с дизартрическими...
Оптимизировав опыт педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, занимающихся проблемой нарушений речи у детей дошкольного возраста, мы выяснили, что дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Наступает из-за того, что язык, губы, нёбо, голосовые связки, диафрагма не могут двигаться в полном объеме. Причиной неподвижности является парез (греч. paresis – уменьшение силы или амплитуды движений, обусловленное нарушением иннервации) мышц артикуляционного аппарата. Таким образом, дизартрия — симптом органического поражения ЦНС головного мозга, тех его отделов, которые составляют речедвигательную зону. Прежде всего, страдает речевая моторика, все составляющие речедвигательного акта.
При дизартрических расстройствах нарушается не только звукопроизношение (практически всех групп звуков), но страдает и вся просодическая организация речевого акта, так называемая речевая просодика, включающая голос, интонацию, темп, ритм, также интонационно-ритмическая сторона и эмоциональная окраска речи. Общая моторная сфера детей с дизартрическими расстройствами характеризуется неловкими, скованными, недифференцированными движениями. Может встречаться небольшое ограничение объема движений верхних и нижних конечностей, при функциональной нагрузке возможны содружественные движения (синкенезии), нарушения мышечного тонуса. Часто при выраженной общей подвижности движения ребенка со стертой формой дизартрии остаются неловкими и непродуктивными. У детей с легкими проявлениями дизартрических расстройств наблюдаются также и нарушения мелкой моторики пальцев рук, которые проявляются в нарушении точности движений, снижении скорости выполнения и переключения с одной позы на другую, замедленном включении в движение, недостаточной координации. Пальцевые пробы выполняются неполноценно, наблюдаются значительные затруднения. Данные особенности проявляются в игровой и учебной деятельности ребенка. Дошкольники с легкими...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу