*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие навыков чтения в начальной школе.

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 42 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 410

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
1. ВВЕДЕНИЕ 3
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ
ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
2.1. Характеристика чтения. Роль чтения художественной литературы на начальном этапе 6
2.2. Интерес к чтению 10
2.3. Учет психолого-педагогических особенностей при обучении чтению 13
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 16
3.1. Программные требования и анализ методик обучения технике чтения на английском языке в начальной школе 16
3.2 Мотивация к чтению. Мотивация к изучению иностранного
языка в начальной школе 26
3.3. Методические рекомендации по организации обучения. Особенности чтения с пониманием содержания 31
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
Одной из актуальнейших проблем методики препода-вания детям иностранного языка в начальной школе является проблема обучения чтению. Для младшего школьника чтение — сложный и трудоемкий процесс. Если учащийся умеет бег-ло складывать звуки в слова, это еще не значит, что он научился читать в полном смысле этого слова. Часто для этого не хватает понимания и усвоения прочитанного. В современных работах по мето-дике преподавания иностранного языка и литературы обучению чтению уделяется доста-точно много внимания, однако в начальной школе вопрос обучения младших школьников навыкам чтения ос-тается по-прежнему нерешенным.
Ученые, занимающиеся развитием речемыслительной деятельности учащихся (Н.Д. Зарубина, А.И. Зимняя, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов,
Н.А. Мете, Т. Рябова и др.) выдвигают основные требования к чтению и обосновывают умения и навыки, которые должны быть выработаны в процессе правильно организованного и управляемого чтения, а также подчеркивают его важную роль на начальном этапе обучения языку.
Обучение детей чтению в начальной школе должно быть направлено на решение следующих взаимосвязанных задач:
- выработку навыков правильного чтения;
- расширение кругозора учащихся;
- развитие мышления школьников.
Главная цель, которая стоит перед учителями при обучении чтению, — научить детей рациональным приемам восприятия и переработки информации, содержащейся в текстах различного харак-тера в зависимости от содержания и коммуникативной задачи. Кроме этого, чтение должно обладать такими характеристиками, как «высокая ско-рость» (автоматизм обработки воспринимаемого ма-териала) и «гибкость» (чтение с разной скоростью в зависимости от речевой ситуации).
Обучение младших школьников чтению и пониманию иностранного текста должно происходить в рамках формирования коммуникативной компетенции учащихся. Учащиеся научиться следующим речемыслительным умения-м: настраиваться на понимание, узнавать графические единицы, искать соответствия, восстанавливать социокультурный...
Цели, стоящие перед предметом «Иностранный язык» в начальной школе, должен решать методически грамотный учитель, придерживающийся современного коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку, знающий психолого-педагогические особенности учащихся младшего школьного возраста.
Владение учащимися начальной школы навыком полноценного чтения является важным условием успешного усвоения иностранного языка. Младшие школьники проявляют большой интерес к людям с другой культурой, эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения иностранного языка. В связи с этим необходима систематическая и целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыка чтения, требуется комплексная работа над формированием указанных основных качеств чтения и их совершенствование от класса к классу.
Для выработки навыка правильного чтения необходимо добиваться верного произношения слов и их форм, составных частей слова, предупреждать пропуск слогов и слов, их перестановку.
Причиной нарушения правильности чтения иностранных текстов нередко служит непонимание учащимися необходимости синтеза между восприятием произношения и содержанием читаемого. Как показывает практика, боязнь допустить ошибки в чтении отвлекает школьников от содержания текста или увлечение содержательной стороной текста приводит к многочисленным ошибкам в технике чтения. Поэтому чтение должно быть управляемым и контролируемым со стороны учителя. Прежде всего, в системе обучения чтению необходимо проводить словарную работу, разъяснять значения незнакомых учащимся слов, осуществлять предварительное знакомство с текстом, практиковать чтение про себя.
Вторым важным направлением в организации чтения является использование правильных приемов исправления ошибок, допускаемых учащимися в процессе чтения. Так, грамматические ошибки в окончаниях слов, неправильное ударение на словах необходимо исправлять, не прерывая чтение учащегося. Ошибки, которые...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу