*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Современная система коррекции детей школьного возроста с речевыми нарушениями.

рефераты, Разное

Объем работы: 29 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 327

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Основная часть 5
Заключение 28
Список литературы 29
Актуальность исследования. В настоящее время все более актуальной и значимой проблемой становится повышение успешности образования детей школьного возраста.
Учебная деятельность – главный вид деятельности школьника. Задача каждого педагога – устранить все препятствия на пути успешной учебной деятельности. Одним из таких видов препятствий школьника являются речевые недостатки. Это недостатки устной и письменной речи. Устной речи – нарушения звукопроизношения в виде отсутствия или искажения того или иного звука. Письменной речи – в виде различного рода логических ошибок на письме (пропуски букв в словах, смешение звуков по артикуляционным, акустическим и моторным образам).
Те или иные недостатки, дефекты речи часто вызывают чувство ущербности, снижают уверенность в себе, а в подростковом возрасте ведут к формированию комплекса неполноценности. Казалось бы ученик всего лишь не произносит правильно звук, ведь много известных личностей прекрасно живут со своей "картавостью" или "шепелявостью", а в некоторых случаях есть и то и другое; но эти люди уже давно вышли из подросткового возраста, и не всегда известно, как им удавалось раньше строить свои деловые и личные взаимоотношения, было ли так все удачно, как выглядит сейчас.
Среди учащихся школ есть ученики, которые несмотря на их речевые недостатки считают, что им не нужно исправлять дефекты речи, но это пока они находятся в родной школе, в привычном окружении, где их принимают такими, какие они есть, так как у каждого из них есть своё место в данном коллективе. Но в дальнейшем, когда ребенок получает новый статус, завоёвывает новые позиции, будет ли так все гладко, не создадут ли эти, на первый взгляд незначительные недостатки, препятствия на пути достижения успеха.
Подводя итоги теоретическому исследованию, можно отметить, что большинство школьников, поступающих на логопедические пункты, имеют отклонения в речевом развитии различной структуры и степени выраженности. Как правило, у детей с речевыми нарушениями отмечаются проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, повышение утомляемости. Дети часто стыдятся своего речевого несовершенства, становятся нервными, раздражительными, необщительными, что приводит к формированию чувства неполноценности, становлению тяжёлого характера.
Это способствует формированию негативного отношения к учёбе и является одной из причин школьной неуспеваемости. Таким детям необходима срочная помощь логопеда, поэтому логопедическая работа в общеобразовательной школе занимает важное место в процессе предупреждения и преодоления неуспеваемости учащихся.
В данном исследовании мы смогли проанализировать научную литературу по теме исследования, рассмотреть особенности детей с нарушениями речи школьного возраста и определить особенности современной системы коррекции и развития детей школьного возраста с речевыми нарушениями.
Таким образом, были решены задачи исследования и достигнута цель работы.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу