*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Представление о семье в разных группах старшеклассников (дети из полных и неполных семей)

курсовые работы, психология

Объем работы: 47 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 705 руб.

Просмотров: 346

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Литература
Заказать работу
Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы понятия «семья» 8
1.1 Понятие «семья» в психолого-педагогической литературе 8
1.2 Понятия полной и неполной семьи 18
Глава 2. Особенностей представления детей из полных и неполных семей о семейной жизни 28
2.1 Особенности представления старшеклассников о семейной жизни 28
2.2. Особенности восприятия современными старшеклассниками ценности счастливой семейной жизни 34
Заключение 43
Список литературы 46
Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы понятия «семья» 8
1.1 Понятие «семья» в психолого-педагогической литературе 8
1.2 Понятия полной и неполной семьи 18
Глава 2. Особенностей представления детей из полных и неполных семей о семейной жизни 28
2.1 Особенности представления старшеклассников о семейной жизни 28
2.2. Особенности восприятия современными старшеклассниками ценности счастливой семейной жизни 34
Заключение 43
Список литературы 46

Глава 1. Теоретические основы понятия «семья»
1.1 Понятие «семья» в психолого-педагогической литературе
Семья – это малая социальная группа, основанная на браке, кровной родственности или усыновлении и связанная общностью быта, отношениями взаимопомощи и взаимной ответственностью. Формы семей бывают разные, их типологизация зависит от предмета изучения. Выделяют следующие виды социально-аксиологической направленности семьи: общественно-прогрессивная (поддержка ценностей социума, единство взглядов, хорошие межличностные); противоречие (отсутствие единства взглядов, взаимоотношения на уровне борьбы одних тенденций с другими); антиобщественная (противоречие ценностных идеалов идеалам общества). Семью характеризуют такие параметры, как дееспособность и активность. Дееспособность семьи может быть: ограниченной (через психосоматические, возрастные особенности ее члены не способны самостоятельно зарабатывать средства для существования и вписаться в систему социальных отношений - пенсионеры, инвалиды); временно ограниченной (психосоматические, возрастные особенности лишь временно ограничивают социально-экономическую самостоятельность); неограниченной (члены семьи имеют полный спектр возможностей вписаться в социальное пространство и адаптироваться к изменяющимся условиям, которые не носят характер социального катаклизма). Активность семьи характеризует ориентацию на наращивание и актуализацию ее ресурсов, то есть мера самообеспечения и самопомощи. Выделяют три вида активности: собственно активность (ориентация на свои силы, высокая мобильность, развитие адаптационных способностей); ограниченная активность; пассивность (ориентация на иждивенчество, низкая мобильность, неразвитость адаптационных способностей). Существует также типологизация, в основу которой положен феномен психологического здоровья семьи - интегральный показатель ее функционирования, который отображает качественную сторону социально-психологических процессов семьи, показатель...


1. Андреева Т. В. Психология современной семьи. Монография. / Андреева Т. В. – СПб.: Речь, 2005. – 436с.
2. Андреева Т. В. Психология семьи: Учеб. пособие / Андреева Т. В. – СПб.: Речь, 2007. – 348с.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Берн Э. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – 480с.
4. Буленко Т.В. Особенности формирования психологической готовности к семейной жизни у студенческой молодежи.: Дис. … канд. психол. наук. К., 1995. – 214с.
5. Васильева Э. К. Семья и ее функции / Васильева Э. К. – М.: Мысль, 1999. – 413с.
6. Витек К. Проблемы супружеского благополучия / Пер. с чеш./Общ. ред.М.С.Мацковского. – М.: Прогресс,1988. – 144 с.
7. Волкова А. Н. Методические приемы диагностики супружеских отношений / Волкова А. Н., Трапезникова Т. М. // Вопросы психологии. – 2002. – № 5. – С. 85–110.
8. Головаха И. Е. Психология человеческого взаимопонимания / Головаха И. Е., Панина Н. В.– К. Политиздат Украины, 1989. – 189с.
9. Кисарчук З.Г. Особенности брачно- семейных представлений старшеклассников// Психология: Респ. науч. метод. сб./ Под ред. Л.Н. Проколиенко. – К.: Рад. шк., 1990. – Вып. 34. – С. 65 - 73
10. Ковалев С. В. Психология семейных отношений / Ковальов С. В. – М.: Мысль, 1987. – 465с.
11. Кон И.С. В поисках себя. – М.: Политиздат, 1984. – 336 с.
12. Москвичева Н. Л. Образ семьи и его динамика до геронтогенеза / Ананьевские чтения-2003: материалы научно-практ. конф. 28-30 окт. 2003 г. – СПб.: СПбГУ, 2003. – 215с.
13. Менегетти А. Проект Человек/ Менегетти А. – М.: ННБФ "Онтопсихология", 2003. – 336с.
14. Обозов Н. Н. Семейно–брачные и родственные отношения / Обозов Н.Н. – М.: Просвещение, 1990. – 287с.
15. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений// Психологический журнал. – 1982. – Т.3. – №2. – С.31 39.
16. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982. – 254 с.
17. Прихожан...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу