*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Среднее образование в Российской империи во второй половине ХІХ - в начале ХХ века

дипломные работы, история отечества

Объем работы: 77 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 2500 руб.

Просмотров: 404

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВСТУПЛЕНИЕ.........3

РАЗДЕЛ1 УСТАВ 1864. УСТАВЫ 1871р., 1872р............8

РАЗДЕЛ 2 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА И КАДРЫ.............36

РАЗДЕЛ3 ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА..............50

ВЫВОДЫ......................69

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ........72
ВСТУПЛЕНИЕ.........3

РАЗДЕЛ1 УСТАВ 1864. УСТАВЫ 1871р., 1872р............8

РАЗДЕЛ 2 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА И КАДРЫ.............36

РАЗДЕЛ3 ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА..............50

ВЫВОДЫ......................69

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ........72
В середине ХІХ ст. Россия вступила в эпоху капиталистического развития. Это обстоятельство и обусловило проведение целого ряда реформ, к числу, которых относится реформа в отрасли среднего образования. Капиталистическое хозяйство требовало людей подготовленных, грамотных, специалистов для разных отраслей народного хозяйства, которые в свою очередь побуждали правительство пересмотреть саму систему организации учебных заведений, их характер, содержание и направления. Превращение в отрасли образования, которые начались в 60-х роках ХІХ ст. должны были приспособить школу к новым условиям и потребностям социально-экономического развития страны. В этом контексте важным является тот факт, что систематический анализ состояния развития образования в России, осуществление серии реформ приобретает особенную актуальность в наше время когда длится реформирование образования в нашей стране. Он позволяет значительно расширить и углубить понимание тех процессов, которые проходили в отрасли средней школы, позаимствовать все то позитивное, что было присущим для средних учебных заведений в организации учебной, методической воспитательной работы.
Хронологические рамки исследования охватывают период второй половины ХІХ - начало ХХ века. Как раз в это время было проведено реформирование средней школы, которое включало у себя, внедрение в жизнь либерального устава 1864 р., замену его реакционным уставом гимназий в 1871 г.
Источники. Связанные с темой источники можно разделить на такие группы: 1) опубликованы документы и материалы, а именно уставы 1864р.,1871р., 1872р.; 2) воспоминания очевидцев изменений ХІХ ст.; 3) материалы тогдашней педагогики. При изучении темы была привлеченная и мемуарная литература. Воспоминания учительницы М. П.Виноградовой , прежних воспитанниц В.П. Быковой , Е.А. Андреевой - Бальмонт дают неоднозначную оценку атмосфере, которая господствовала в женских гимназиях. Эти труды содержат...
Таким образом средняя школа пролагала тернистый путь в своем развитии. Несмотря на тяжелые условия, созданные российским сомодержавством для школы, несмотря на жестокие затруднения и ограничения, наиболее передовые и частные учителя сумели добиться значительных достижений в своей работе. В целом работа освещает основные тенденции и этапы развития средней школы в Российской империи во второй половине ХІХ - начала ХХ века, характеризует ведущие факторы, которые непосредственно формировали жизнь школы: социально-экономические условия, школьную политику руководства. Рассматривая историю развития образования в Российской империи нетрудно убедиться в том что, не все предметы, были поставлены в одинаково благоприятные условия в классических и реальных гимназиях. Изучение и обобщение работы школы в прошлом, критическое усвоение наследства предыдущих поколений с целью использования лучшего их достояния позволяет понять ошибки, которые нельзя повторять, а также является одним из важных источников откуда педагогическая наука может и должна черпать материал для разработки жизненно важных проблем теперешнего воспитания. К середине XIX ст. организация женского образования вошла в противоречие с реальными требованиями жизни. Закрытые и сословные институты благородных девиц просто не были в силах охватить всех желающих учиться...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу