Проблема грамматической сочетаемости слов и литературная норма

I. Определение понятий «языковая норма», «сочетаемость слов»

Важнейшим признаком литературного языка считается его нормативность. Многообразие определений этого понятия в лингвистической литературе можно свести к следующей формулировке: норма — это «правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, то есть правила произношения, словоупотребления, использования традиционно сложившихся грамматических, стилистических и других языковых средств, принятых в общественно-языковой практике. Это единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений)» [1; с. 31].
Норма обязательна как для устной, так и для письменной речи и охватывает все стороны языка. Различают нормы: орфоэпические, орфографические, словообразовательные, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические) и пунктуационные.
В предлагаемой работе в центе нашего внимания будут нормы грамматические, а точнее — нормы грамматической сочетаемости слов. Согласно данным Лингвистического энциклопедического словаря, сочетаемость слов — это «свойство языковых единиц сочетаться при образовании единиц более высокого уровня; это одно из фундаментальных свойств языковых единиц, отражающее синтагматические отношения между ними» [4; с. 483]. Сочетаемость слов определяется грамматическими, лексическими, семантическими факторами и изучается теорией словосочетаний.

II. О нормах грамматической сочетаемости слов и их нарушении

§1. Некоторые закономерности норм согласования

Нормы грамматической сочетаемости слов нас очень часто подводят, а вернее — мы их часто искажаем. Так, например, вполне грамотного человека может поставить в тупик необходимость согласовать глагол выступить со словосочетанием часть учеников. Как правильно — Часть учеников не справилась с заданием или Часть учеников не справились с заданием?
В нашем повседневном речевом общении мы встречаем и тот и другой варианты. Но один из них правилен, а другой — ошибочен. Общая закономерность такова: согласование — это морфологическое уподобление формы зависимого слова форме слова господствующего, особо подчеркнем — морфологического, а не смыслового. Вот почему правильно Молодежь поет и неправильно «Молодежь поют» (хотя молодежь — это много молодых людей).
В случаях согласования со словосочетаниями ряд товарищей, большинство рабочих и под. следует предпочесть согласование формальное, т.е. уподобление зависимого слова господствующему имени существительному в словосочетании: Ряд товарищей выступил на собрании.
Эта общая закономерность распространяет свое действие и на такие предложения, в которых подлежащее выражено сочетанием количественного существительного (тройка, десяток, сотня, тысяча) с существительным предметного значения: Тройка лошадей стояла у ворот; Десяток яиц лежит в корзине и т.д. Если же словосочетание построено из слов много, мало, сколько, несколько, немного и родительного падежа имени существительного, то согласование дается в единственном числе, а в прошедшем времени — и в среднем роде: Много студентов оканчивает (окончило) наш университет; Несколько детей выходит (вышло) на улицу.
Несколько иначе поступает норма со словосочетаниями, в которые...

§2. «Слабые участки» норм управления

Попытаемся теперь рассмотреть «слабые участки» норм управления. Управлением, как известно, называется «такая разновидность подчинительной связи слов, при которой зависимое слово выбирает тот или иной падеж по «требованию» грамматически ведущего слова или в соответствии с общим смыслом высказывания» [2; с. 114]. Возможности управления ограничены и свойствами господствующего слова, и возможностями слова зависимого. Следует отметить, что нормы управления не все одинаково прочны — некоторые из них подвергаются искажениям довольно легко и часто. Вот несколько примеров:
а) «Об этом указала газета еще в 1970 году». Но ведь нельзя говорить — «указала об этом», нужно и можно — указала на это;
б) «Читатель просит объяснить о роли литературы». Норма не разрешает так говорить: объяснить можно что-то, а не о чем-то;
в) «Большое внимание он уделил на тесную связь между качеством работы и дисциплинированностью». Нельзя говорить — «внимание уделил на что-то», нужно — внимание уделил кому-то или чему-то;
г) «Докладчик неоднократно отмечал о том, что успеваемость стала лучше». Нельзя говорить...