*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности развития детей в изобразительной деятельности

рефераты, педагогика

Объем работы: 11 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 200 руб.

Просмотров: 287

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Литература
Заказать работу
Введение………………………………………………………………2


Особенности развития детей в изобразительной деятельности……………………………………………………………….3

Заключение………………………………………………………….10

Список литературы……………………………………………….11
Особенности развития детей в изобразительной деятельности.
Одним из наиболее важных качеств ребенка, находящих наиболее полное развитие именно в процессе изобразительной деятельности, является воображение, которое играет существенную роль в любом творческом процессе. Воображение – это, прежде всего, психический процесс, а его формирование и развитие происходит в раннем детском возрасте, когда вызревают все основные и элементарные психологические функции2. Поэтому особое внимание развитии воображения должно быть уделено родителями и воспитателями именно в младшем дошкольном возрасте.
Значение воображения особенно велико в художественном творчестве. Сущность художественного воображения, заключается, прежде всего, в том, чтобы уметь создать новые образы, способные быть пластическими носителями идейного содержания.
Воображение формируется в процессе творческой деятельности, являясь необходимым для преобразования действительности и самой этой творческой деятельности. Развитие воображения происходило по мере того, как создавались все более совершенные продукты воображения. Не в меньшей степени, но в других формах происходит формирование воображения в процессе научного творчества. Наконец, воображение формируется и в практической деятельности3.
Воображение – это универсальная способность, которая проявляется практически в их художественном творчестве. Во взрослой жизни человека первостепенными являются те навыки, способности и психологические особенности, которые он получил еще в детстве. Так, воображение во многом формируется и развивается в процесс творчества, в том числе и художественного. Поэтому необходимо особое внимание уделять художественной деятельности ребенка.
Формирование и развитие навыков изобразительной деятельности в дошкольном возрасте имеет, поистине, огромное значение. Прежде всего, значение это сколь велико потому, что позволяет развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, воображение, усидчивость и многие другие качества, жизненно необходимые для любого человека в будущей, взрослой жизни.
К занятиям по развитию изобразительной деятельности относятся, прежде всего, рисование, лепка и создание аппликаций. Отчасти сюда же можно отнести и занятия по конструированию, поскольку в этом виде деятельности дети также проявляют свои творческие способности, выражают эмоциональную направленность.
В процессе занятий по развитию изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация) дети учатся эстетическому восприятию окружающего мира, у них формируются основные навыки художественного творчества, систематизируются уже имеющиеся и дополняются новыми сведениями об окружающем.
В данной работе основное место отведено изучению особенностей развития в изобразительной деятельности детей дошкольного, поскольку именно в этот период происходит развитие основных представлений, воображения, памяти, мышления и речи. В комплексе все эти процессы приводят к становлению и формированию основных черт характера личности. Именно этот этап развития личности является наиболее важным и характеризуется чувственным восприятием познания окружающего мира1.
1. Богатеева З. А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. М.; Просвещение, 1986.

2. Болотина и др. Дошкольная педагогика. М.; Культура, 2005.

3. Брофман В. Архитектурная школа имени папы Карло. М.; ЛИНКА – ПРЕСС, 2001. С. 4, 7-8, 86-90.

4. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста. Ред. Гордина Г. Н., Пилюгина Э. Г. М.; Просвещение, 1987


5. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М.; Просвещение, 1984. С. 6-7.

6. Немов Р. С. Психология. М.; Просвещение, 1994. Кн. 2.

7. Полуянов Ю. А. Дети рисуют. М.; Педагогика, 1998.

8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.; Питер, 2000.

9. Шуаре Март О. Возрастная и педагогическая психология: тексты. М., 1992.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу