*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие творческих способностей школьников на уроках по изобразительному искусству.

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 104 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 621

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
Глава 1. Психолого-педагогическое обоснование развития творческих способностей школьников на занятиях по изобразительному искусству 8
1.1 Психолого-педагогические основы развития творческой одаренности личности 8
1.2 Особенности развития творческой одаренности школьников 13
1.3 Дидактические принципы развития художественно-творческой активности 23
1.3.1 Изобразительное искусство и младший школьник 23
1.3.2 Художественное творчество как вид духовной деятельности школьника 25
1.3.3 Взаимосвязь развития художественных интересов и личности школьников в образовательном процессе 31
Глава 2. Педагогические условия и методы развития творческой одаренности школьников с использованием графических пейзажей 38
2.1 Критерии, показатели и уровни развития творческой одаренности школьников 38
2.2 Педагогические условия и методика развития творческой одаренности школьников в процессе учебной и внеурочной деятельности на уроках по изобразительному искусству 44
2.2.1 Распределение материала по годам обучения в начальной школе: 45
2.2.2 Деятельность педагога 46
2.2.3 Методы развития творческих способностей у детей 47
2.2.4 Структура урока и проблемные ситуации 49
2.3 Основы применение графических пейзажей при развитии творческих способностей у школьников на уроках по изобразительному искусству 53
Глава 3. Развитие творческих способностей детей школьного возраста в процессе изучения графических пейзажей 63
3.1. Анализ проявления творческих способностей у младших школьников в процессе изучения графических пейзажей 63
3.2. Обоснование методов развития творческих способностей у младших школьников на примере графических пейзажей 69
3.3. Методические приемы, система упражнений и заданий, предлагаемые при изучении графических пейзажей 75
3.3.1 Приемы и правила изображения графического пейзажа 75
3.3.2 Упражнения для развития навыков графического пейзажа 81
3.4. Программа проведения занятий «Графические пейзажи» со школьниками 86
3.4.1 Программа...
Под творчеством понимается деятельность по созданию новых и оригинальных продуктов, имеющих общественное значение.
Сущность творчества – предугадывании результата, правильно поставившего опыт, в создании усилием мысли рабочей гипотезы, близкой к действительности, в том, что Склодовская называла чувством природы.
Проблемой данного дипломного исследования является развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста в системе образования на примере изучения графических рисунков (пейзажа). Решение данной проблемы связано с поиском наиболее эффективных способов и средств обучения, форм организации занятий в процессе изучения графических рисунков с целью наиболее полной реализации творческого потенциала младших школьников, и развития их творческих способностей в системе образования.
Актуальность данной темы заключается в том, что, поняв механизм формирования творческих способностей человека, мы сможем влиять на эффективность приемов и методов обучения, на то, как часто применять средства активизации деятельности. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями такими сложными видами человеческой деятельности как художественное искусство можно поддержать у себя и развивать дальше творческие способности.
Актуальность данного исследования определяется недостаточным уровнем и степенью разработанности вопросов связанных с развитием творческих способностей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников в процессе изучения графического пейзажа.
Важным является вопрос о развитии умственных способностей человека, об его одаренности. И самое главное, какое влияние на эти способности оказывает развитие творческого потенциала ребенка, каким образом психологически правильно развивая воображение, обогащая духовный и культурный уровень можно достичь качественного улучшения процессов воображения.
Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. К сожалению, эти возможности...
Анализируя различные подходы к изучению понятия способностей, приходим к выводу, что наиболее точным является определение Теплова Б.М. Он выделил 3 основных признака способностей:
• индивидуально-психологические особенности;
• определяющие успешность выполнения деятельности;
• несводимых к ЗУН (знаниям, умениям, навыкам), но обуславливающие и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.
Творчество – психический процесс создания новых ценностей, как бы продолжение и замена детской игры. Деятельность, результат которой – создание новых материальных и духовных ценностей. Предполагает наличие у субъекта способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью.
Выявлены условия развития творческих способностей:
• Необходимо учитывать сенситивные периоды развития различных функций;
• Наличие благоприятной социальной среды (окружение, которое обладает знаниями и т.п.);
• В каждый момент времени деятельность должна находиться в зоне оптимальной трудности:
 простаядеятельность – снижениеинтересов;
 очень сложная деятельность – снижение темпа, мотивации.
Мы определили факторы, влияющие на развитие творческих способностей:
• исходная предпосылка – врожденные задатки;
• времявыявления;
• развитие способностей к деятельности, к которой есть интерес;
• всестороннее развитие интересов и способностей;
• соперничество и сотрудничество.
Определили условия для эффективности развития творческих способностей у детей:
• развитие способностей нужно начинать с самого раннего возраста;
• задания-ступеньки создают условия, опережающие развитие способностей;
• творческие игры должны быть разнообразны по своему содержанию, т.к. создают атмосферу свободного и радостного творчества.
Условием развития творческого развития детей является стабильность их интересов и увлечений. Показатели креативности в этом возрасте могут в определенной мере предсказывать уровень...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу