*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Ситуационные задачи по психологии

ответы на вопросы, психология

Объем работы: 65 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 4360

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
Ситуационная задача №1
В некоторых детских учреждениях с круглосуточным пребыванием детей воспитатели и родители часто отмечают отставание в развитии активной речи малышей: небольшой запас слов и недостаточная эмоциональная выразительность.
1. Назовите причины подобного явления.
2. Как преодолевать такие недостатки речи у детей раннего возраста?
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ПРЕДМЕТУ
«БАЗОВЫЕ ТЕОРИИ И МЕТОДЫ ПСИХОТЕРАПИИ»


Ситуационная задача №41
Больной Д., 42 года, вырос в семье, где главной задачей считалось достижение личного успеха в жизни, определенного положения в обществе. Хотя у больного были ограниченные способности и учеба в школе давалась с трудом, из-за требований родителей он стремился превзойти одноклассников в учебе, затрачивая на это массу усилий. После школы поступил в институт, где занятия отнимали огромное количество сил и времени, часто приходилось заниматься по ночам. Окончив институт, стал работать инженером. Стал активно добиваться должности начальника отдела, требующей высокого уровня ответственности и профессионализма. Получив желаемую должность, стал испытывать значительные трудности при принятии решений, общении с подчиненными. Возникли проблемы со сном, аппетитом, снизилось настроение, появилась раздражительность, что в конечном итоге привело к получению замечаний со стороны начальства.
1.Проанализируйте ситуацию с точки зрения психодинамической психотерапии и предложите стратегию психотерапевтического вмешательства.
Невроз адлерианского типа – рассогласование между стремлением к совершенству и реальными характеристиками личности (неполноценность). Стратегия - устранение ложных жизненных целей, формирование новых, помогающих в раскрытии потенциала. Форма помощи – раннедетские воспоминания, коррекция схемы апперцепции (вскрыть истинную структуру жизненного стиля, выявить фиктивные цели и перевести их в форму сознания), развивать социальное чувство (переключить интересы с собственной персоны на интересы общества).

Ситуационная задача №2
Студентка педагогического училища выполняла курсовую работу «Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста». Она отметила, что в старшей группе было много детей, которые собираясь на прогулку, забывали в какой последовательности надевать вещи. Их родители и воспитатели считали, что эти дети или лентяи, или невнимательные. Взрослые обычно торопили детей. Студентка нарисовала каждую вещь на плакате и расположила картинки в определенной последовательности. Ситуация с одеванием детей резко изменилась в лучшую сторону. Почему использование плаката с рисунками дало такой положительный эффект?
1. Проанализируйте суждения: «через послушание ребенок овладевает собственным поведением» и «овладевание действиями развивает послушание».
2. Какое из этих утверждений верно, обоснуйте ответ с позиции Культурно-исторической теории Л.С. Выготского.

1.По мнению Л. С. Выготского, неверно думать, что ребенок через послушание овладевает собственным поведением. Наоборот, послушание становится возможным после того, как ребенок овладеет своим поведением. (Сначала надо научить ребенка, а потом — спрашивать.)
2.Верно второе утверждение, потому что любая функция, согласно культурно-исторической теории Выготского, является сначала внешней, а затем автоматизируется и переходит во внутренний план (свертывается). Т.е. ребенку для успешного выполнения действий нужна опора на начальных этапах освоения какого-либо действия.
Теория Выготского псих процессы преобразуются у чела так же, как проц его практич деяти, т.е. они тоже становятся опосредствованными. В разв реб, замечает он, существует как бы две переплетенных линии. 1 следует путем естественного созревания. 2 состоит в овладении культур, способами поведения и мышления. Вспомогательными средствами организации поведения и мышления, кот челов-во создало в процессе своего истор разв, явл сист знаков-символов (нап, язык, письмо) Важнейшим пр-ом психол, по Л.С., - принцип историзма, или пр-п разв, а...
Ситуационная задача №42
Больной Д., 42 года, вырос в семье, где главной задачей считалось достижение личного успеха в жизни, определенного положения в обществе. Хотя у больного были ограниченные способности и учеба в школе давалась с трудом, из-за требований родителей он стремился превзойти одноклассников в учебе, затрачивая на это массу усилий. После школы поступил в институт, где занятия отнимали огромное количество сил и времени, часто приходилось заниматься по ночам. Окончив институт, стал работать инженером. Стал активно добиваться должности начальника отдела, требующей высокого уровня ответственности и профессионализма. Получив желаемую должность, стал испытывать значительные трудности при принятии решений, общении с подчиненными. Возникли проблемы со сном, аппетитом, снизилось настроение, появилась раздражительность, что в конечном итоге привело к получению замечаний со стороны начальства.
1. Проанализируйте ситуацию с точки зрения когнитивно-поведенческой психотерапии и предложите стратегию психотерапевтического вмешательства.

Иррациональные убеждения по типу долженствования (должен быть лучшим), неадаптивное распределение ресурсов организма. Стратегия - оспаривание (disputing) иррациональных убеждений:
1. когнитивное оспаривание - при помощи специально разработанных вопросов, ставящих под сомнение необходимость того, что человек считает необходимым. (К примеру: "Почему я должен добиваться успеха, каким бы желанным этот успех ни был?").
2) эмотивное оспаривание с помощью рационально-эмотивных образов, когда человек представляет себе худшую из возможных неудач, после чего чувствует себя, скажем, чрезвычайно подавленным, а затем ему предлагается заставить себя сменить чувство неадекватной подавленности на вполне адекватное чувство досады или сожаления.
3) поведенческое оспаривание (применить нехарактерную для него стратегию и понять, что это не так уж и плохо, а даже наоборот).
Например, можно применять алгоритм работы с иррациональными...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу