*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Алгоритмическая обучающая программа - основа программированного обучения на уроке физкультуры

курсовые работы, Физкультура и спорт

Объем работы: 28 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 444

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………………..3
Глава 1. Алгоритмическая обучающая программа - основа программирован-
ного обучения………………………………………………………………………..5
1.1.Общие сведения об обучающей программе……………………………………5
1.2.Структура и особенности алгоритмической обучающей программы………..9
Выводы по главе 1………………………………………………………………….14
Глава 2. Алгоритмы обучающих программ при освоении и формировании двигательных навыков……………………………………………………………..15
2.1. Обучающая программа 1 «Нижняя боковая подача»………………………..15
2.2. Обучающая программа 2 «Прием мяча снизу двумя руками»……………...17
2.3. Обучающая программа 3 «Передача мяча двумя руками сверху»…………18
2.4. Обучающая программа 4 «Нападающий удар»……………………………...20
2.5. Обучающая программа 5 «Верхняя прямая подача»………………………..21
2.6. Обучающая программа 6 «Блокирование»…………………………………..23
Выводы по главе 2………………………………………………………………….24
Заключение…………………………………………………………………………26
Список использованной литературы……………………………………………...28

Термин "программированное" пришел в педагогику из области эксплуатации электронно-вычислительных машин. В классическом его определении он звучит как автоматическое регулирование управляемости изучаемой программы.
Известно, что процесс обучения - это взаимосвязанная деятельность педагога и его учеников, в нашем случае, тренера и спортсмена. В процессе обучения (тренировки) тренер должен не только сообщить ученикам те или иные сведения, но и управлять его активной деятельностью. В этом плане программированное обучение открывает большие перспективы, поскольку всякое преобразование информации связано с процессом управления целенаправленной деятельностью. Отсутствие же целенаправленности воздействий означает по сути дела отсутствие управления процессом общения или тренировки. Особенно важно уяснение этого положения для совершенствования обучения как управляемого процесса. Чем конкретнее поставлена цель и задачи ее выполнения, тем выше вероятность эффективности обучения. [9]
В этой связи наличие целевой установки, как необходимого признака всякой управляемой системы, и постоянное изменение состояния управляемого объекта в процессе управления, требуют программы действия (операции) для управляемого органа.


Волейбол предъявляет высокие требования к функциональным возможностям занимающихся. Игра в волейбол включает внезапные и быстрые передвижения, прыжки, падения и другие действия. В связи с этим школьник должен обладать моментальной реакцией, быстротой передвижения на площадке, большой скоростью сокращения мышц, прыгучестью и другими качествами в определенных их сочетаниях. Систематическое развитие физических качеств содействует успешному овладению приемами техники игры и тактическими взаимодействиями. В детском и подростковом возрасте физическая подготовка в основном направлена на развитие быстроты, ловкости, скоростно-силовых качеств, общей выносливости. В подростковом возрасте, когда идет упрочение навыков в технике и тактике и их совершенствование, физическая подготовка создает основу для повышения уровня овладения техникой и тактикой. В юношеском возрасте большое внимание уделяется силовой подготовке и специальной выносливости.
Таким образом, реализация программированного метода в системе физической подготовки юных волейболистов предусматривает направленность тренирующих средств:
на реализацию текущего адаптационного резерва организма юных спортсменов, соответствующего конкретному возрасту;
на сохранение тренирующего потенциала нагрузки в различные периоды подготовки с учетом сензитивных периодов физического и психического развития юных спортсменов;
на целенаправленное концентрированное использование отдельных специальных однонаправленных нагрузок, увеличивающееся в соответствии с воздействием факторов возрастного и спортивного онтогенеза занимающихся;
на использование долговременного отставленного тренировочного эффекта концентрированного объёма нагрузок специальной физической направленности в среднем и старшем возрасте;
на разделение во времени объемных нагрузок различной преимущественной направленности в старшем возрасте.
И так, использование алгоритмических обучающих программ на уроках волейбола в школе имеет важное значение.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу