*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Технология социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида.

курсовые работы, Социальная работа

Объем работы: 26 стр.

Год сдачи: 2013

Стоимость: 390 руб.

Просмотров: 477

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА 6
1.1. Социально-педагогическая работа с семьями детей с ограниченными физическими возможностями в педагогической теории и практике 6
1.2. Современное состояние и диагностика детской инвалидности 8
1.3. Методология исследования основных принципов социальной работы с детьми-инвалидами 12
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА ИНВАЛИДА 15
2.1. Особенности работы социального педагога учебно-воспитательного заведения с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида 15
2.2.Организация социальной реабилитации детей-инвалидов 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
Актуальность темы исследования. В России в связи с ее интеграцией в европейское пространство происходят изменения в отношении к людям с ограниченными возможностями. Это требует от социальных служб придерживаться европейских стандартов социальной работы с ними, в том числе семьями, которые воспитывают детей с ограниченными физическими возможностями.
Современные условия, в которых находится семья ребенка с ограниченными физическими возможностями, характеризуются, с одной стороны, резким ростом негативных социальных и экономических тенденций в обществе, с другой - деформацией функций семьи и изменением приоритетов по развитию личности, ее практическую деятельность по всем направлениям.
Актуальность исследования проблемы также определяется противоречием между требованиями общества к эффективному решению социально-педагогических проблем на достаточно высоком профессиональном уровне и недостаточно разработанной теоретической базой, отсутствием эффективной программы деятельности реабилитационных центров, что снижает их возможности по реализации основных задач.
Социально-педагогическая работа с семьей имеет целью создание в семье положительного психологического климата для ухода, общения и обучения ребенка с ограниченными физическими возможностями, приобретения членами семьи знаний и навыков воспитания больного ребенка и продуктивной адаптации к его особенностям, для предотвращения дополнительных внешних воздействий, способных ухудшить процесс социализации такого ребенка, социальной интеграции семьи.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
1.1. Социально-педагогическая работа с семьями детей с ограниченными физическими возможностями в педагогической теории и практике

Анализ научной литературы дает основания утверждать, что в процессе социальной работы с семьями, которые воспитывают детей с ограниченными физическими возможностями, оказывается немало проблем. Это обусловлено тем, что семья с таким ребенком является целостной социальной системой, которая имеет своеобразную внутреннее строение, особую психологическую структуру и специфические функции, она определяет определенные социально-психологические характеристики индивидов, составляющих ее, и характеризуется взаимовлиянием членов семьи. Решение социальных и психолого-педагогических проблем семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными физическими возможностями возможно только при условии изучения взаимоотношений между ее членами и выявление механизмов взаимодействия ее различных параметров.[4, 98]
Проблемы социальной работы с семьями, где воспитываются дети, больные ДЦП, были предметом исследования отечественных и зарубежных ученых в различных ее аспектах: функции и структуры семьи, где воспитывается ребенок с ограниченными физическими возможностями, внутренние и внешние стратегии семейной жизни (О.Безпалько, Г.Воронина, С.Ковалев, О.Мастюкова, О.Холостова, П.Шептенко) жизненный цикл семьи (А.Турнбалл и др.)., уровни эмоциональной адаптации семьи к проблеме инвалидности ребенка (Н.Голан, Т.Илляшенко, К.О' Хаган, А.Обуховская, О.Романенко, Н.Скрипка) формирование психологического климата семьи и его влияние на процесс социализации ребенка, становление его как личности (Л.Выготский, В.Гарбузов, А.Захаров, Д.Исаев, Г.Мишина) обоснование роли семьи в осуществлении мероприятий социально-психологической адаптации детей с ограниченными физическими возможностями (И.Иванова, И.Зверева, Л.Коваль, С.Хлебик).
Осмысления литературных источников позволяет сделать вывод о том, что...
Инвалидность детей значительно ограничивает их жизнедеятельность, приводит к социальной дезадаптации вследствие нарушения их развития и роста, потери контроля за своим поведением, а также способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучения, общения, трудовой деятельности в будущем. И вся практическая организационная работа по оказанию помощи детям-инвалидам должна основываться на обучении этих детей вести полноценный образ жизни с учетом всех особенностей, а со стороны государства основываться на обеспечение равных возможностей во всех общественно значимых сферах.
Отношение общества к аномальному ребенку является определенным мерилом его цивилизованности. До недавнего времени вопросы детской аномалии, инвалидности у нас замалчивалось. Инвалидов пытались изолировать от общества в специальных заведениях. Ребенок-инвалид и его близкое окружение оказывались один на один со своей бедой.
Сегодня же организация социальной работы, под которой понимается деятельности группы людей, работающих совместно для удовлетворения социально-гарантированных и личностных потребностей лиц до 18 лет со стойким расстройством функций организма, обусловливающие ограничение их нормальной жизнедеятельности, призвана искоренить такое явление, путем интеграции в общественную жизнь освещена в трудах Л.И. Акатов, О.В. Безпалько, Л.Т. Тюпли, И.Б. Ивановой, М.П. Лукашевича, И.Т. Миговича, А.И. Карякина и других.
Организация социальной работы здесь выступает институтом помощи, в рамках которого социальный работник должен помогать в решении проблем детей-инвалидов, отражающие общественное или индивидуальное неблагополучия, помогать в реализации прав ребенка и получении гарантированной государством помощи.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу