*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Физиологические и психологические особенности ребенка от рождения до года

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 62 стр.

Год сдачи: 2013

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 226

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ…………………………………………………………………..С.2
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….с.3
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………..с.5
1.1 Особенности физического развития грудного ребенка……………………с.5
1.1.1 Факторы, влияющие на физическое развитие……………………………с.5
1.1.2 Характеристика доношенного новорожденного ребенка………………..с.6
1.1.3 Физическое развитие детей до года……………………………………....с.13
1.2 Особенности психического развития грудного ребенка………………….с.19
1.2.1 Специфика психического развития ребенка……………………………..с.19
1.2.2 Психологическая характеристика периода новорожденности и младенчества……………………………………………………………………..с.23
2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………….с.29
2.1 Объект исследования………………………………………………………..с.29
2.2 Характеристика методов исследования……………………………………с.31
2.2.1 Оценка состояния новорожденного ребенка по шкале Апгар………….с.31
2.2.2 Эмпирические способы расчета физических показателей у детей первого года жизни………………………………………………………………………..с.32
2.2.3 Методика физического воспитания ребенка первого года жизни……...с.36
2.2.4 Диагностика нервно-психического развития детей первого года жизни (сокращенный вариант методики Э. Фрухт)…………………………………...с.39
3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ………………………………………с.46
3.1 Изменение физических параметров объекта исследования от рождения до года……………………………………………………………………………….с.46
3.2 Проведение массажа, гимнастики, закаливания объекта исследования…с.51
3.3 Основные линии психического развития ребенка………………………...с.53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….с.57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………с.59

Первый год жизни ребенка — уникальный период в его развитии. Этот возраст отличается быстрым, как никогда в последующем, темпом физического, психического и социального развития. В это время происходит становление всех органов и систем ребенка, развитие его психики. Не зря на протяжении многих лет не ослабевает интерес к этому возрастному периоду.
Для более успешного развития ребенка от рождения до года разрабатываются различные методики психофизического развития.
Данный вопрос (особенности психофизического развития ребенка от рождения до года) находит отражение в исследования ученых Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, Л.А. Венгера, Т.И. Осокиной, Е.А. Тимофеевой, А.В. Кенемана, Э.Я. Степаненковой, М.А. Руновой, Е.А. Сагайдачной и др.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения соответствия развития ребенка от рождения до года принятым нормативам, так как от того, как в этот период будет развиваться ребенок, зависит состояние здоровья и становление личности ребенка в будущем.
Объект исследования: ребенок от рождения до 1 года.
Предмет исследования: особенности психологического и физиологического развития ребенка от рождения до 1 года.
Цель исследования: изучить процесс психофизического развития ребенка от рождения до года.
Задачи:
1. рассмотреть организм ребенка как саморегулиремую и саморазвивающуюся систему;
2. раскрыть особенности психического и физического развития ребенка от рождения до года;
3. проанализировать возрастное психофизическое развитие ребенка и его особенности;
Методы исследования: анализ, синтез, исследование литературы, наблюдение, сравнение, оценка физического развития с использованием антропометрических показателей: роста (длина тела), массы тела, окружности головы и грудной клетки.

Целью данной дипломной работы выступал анализ психофизического развития ребенка от рождения до года.
Были реализованы следующие задачи:
1. Провести анализ литературы по данной тематике.
2. Рассмотреть психофизиологическое развитие от рождения до года.
3. Проанализировать практическое исследование психофизиологического развития ребёнка при помощи различных методик определения физических и психических показателей.
И в заключение, подводя итоги и формулируя выводы, необходимо отметить, что на протяжении первого года жизни (при соблюдении определенных условий) ребенок добивается больших успехов в психическом развитии, учится передвигаться в пространстве: держит голову, ползает, принимает вертикальное положение, делает первые шаги. Особое место занимает развитие движений рук: хватание, манипулирование предметами формируют двигательные навыки. С их помощью ребенок знакомится со свойствами вещей, что существенно изменяет характер его психической активности. Процесс манипулирования предметами, представляющий собой переход от внешних ориентировочных действий рук в план зрительных восприятий, способствует развитию интеллекта ребенка. К концу первого года жизни у малыша складываются первоначальные представления об окружающем мире и возникают элементарные формы восприятия и мышления, позволяющие ориентироваться в окружающем мире и составляющие необходимую предпосылку для перехода к усвоению разных видов общественного опыта. Все важнейшие преобразования в психическом развитии младенца совершаются в процессе общения со взрослыми людьми. Поэтому родителям необходимо создавать условия для правильного развития ребенка и быть посредником между ребенком и окружающим миром.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу