Коррекция эмоционально-волевой сферы подростков, склонных к девиантному поведению

Глава 2. Работа социального педагога по коррекции эмоционально-волевой сферы подростков, склонных к девиантному поведению в условиях общеобразовательной школы
2.1. Изучение особенностей эмоционально-волевой сферы подростков, склонных к девиантному поведению

Для изучения возможностей работы социального педагога по коррекции эмоционально-волевой сферы подростков, склонных к девиантному поведению нами было проведено диагностическое исследование. Оно осуществлялось на базе МОУ СОШ №12 г. N, Нижегородской области.
Для проведения диагностики нами было выбрано два класса: 9В (экспериментальная группа) и 9А (контрольная группа).
Остановимся на кратком рассмотрении каждого из этих классов.
В 9В классе всего обучаются 25 человек: 13 девочек и 13 мальчиков. Большинство обследуемых нами детей экспериментальной группе из малообеспеченных семей (13 семей). Эти семьи в основном живут бедно. В 3 из этих семей уровень нуждаемости достигает «острой бедности». Неполных семей в 9В классе – 8. Как правило, родителем в такой семье чаще выступает мать, реже отец. Такая семья – результат развода (4 семьи из экспериментальной группы), смерти или долгого отсутствия одного из родителей (2 семьи), либо когда ребенок вне брака (2 семьи). Большинство из этих семей живет бедно, доход женщин чаще меньше, чем у мужчины (алименты составляют ¼ зарплаты мужчины).
В более тяжёлом положении находятся семьи, где ребенок рождён вне брака, поскольку кроме тяжёлых материальных условий, такие семьи переживают и отрицательное отношение со стороны общества. Их в 9В насчитывается две.
Шесть учащихся проживают в неблагополучных семьях. Неблагополучие этих семей обусловлено, прежде всего, систематическим употреблением родителями или одним из них алкогольных напитков, не участием родителей в воспитании и обучении своих детей, нахождением одного из родителей в местах лишения свободы.
В детском доме из выбранного нами класса находится 2 учащихся. Многодетных семей в 9В насчитывается две....

Введение

Отклоняющееся поведение можно назвать актуальной проблемой современного общества. Оно выступает одной из ведущих причин обращения населения за психологической помощью. Необходимо отметить, что у подростков, склонных к отклоняющемуся поведению, нарушения развития наиболее резко проявляются в эмоционально-волевой сфере личности. Как правило, отклоняющееся поведение сопровождается негативными эмоциями или эмоциональными нарушениями, например, агрессией, депрессией, импульсивностью (более 30% подростков), неуравновешенностью, вспыльчивостью. В связи с этим современные тенденции развития общества требуют от социальных педагогов, психологов и других работников ранней диагностики, своевременной и полноценной коррекции эмоционально-волевой сферы склонных к девиантному поведению подростков.
При отсутствии своевременной и полноценной коррекции, длительное проявление эмоционально-волевых нарушений может привести к их закреплению и к формированию отрицательных качеств личности подростков, может затрагивать регуляцию произвольных действий – целеполагание, планирование, оценку и самоконтроль, может порождать трудности саморегуляции в целом. При обучении и воспитании подростков, имеющих нарушения в эмоционально-волевой сфере, встречаются большие трудности.
Таким образом, изучение эмоционально-волевой сферы и нахождение способов социально-педагогического воздействия с целью изменения поведения, имеет непосредственное значение для социально-педагогической практики.
Работа по изучению нарушений эмоционально-волевой сферы начата недавно (Л.И. Божович, М.С. Неймарк, Е.И. Савонько, Л.С. Славина, А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, М. Раттер, Е.В. Змановская, Р.В. Овчарова, И.П. Подласый, Р.А. Краковский, В.А. Крутецкий, М. Кле, Ю.В. Василькова, Н.П. Макартычева, А.С. Сорвина). Однако вопросы о конкретных причинах возникновения у подростков этих нарушений, характере их протекания, особенностях их коррекции, остаются ещё недостаточно изученными.
Всё выше сказанное и...

Заключение

Отклоняющееся поведение сегодня можно назвать актуальной проблемой современного общества. Оно выступает одной из ведущих причин обращения населения за психологической помощью. Необходимо отметить, что у подростков, склонных к отклоняющемуся поведению, нарушения развития наиболее резко проявляются в эмоционально-волевой сфере личности. Как правило, отклоняющееся поведение сопровождается негативными эмоциями или эмоциональными нарушениями, например, агрессией, депрессией, импульсивностью (более 30% подростков), неуравновешенностью, вспыльчивостью. В связи с этим современные тенденции развития общества требуют от социальных педагогов, психологов и других работников ранней диагностики, своевременной и полноценной коррекции эмоционально-волевой сферы склонных к девиантному поведению подростков.
Цель выпускной квалификационной работы – изучение работы социального педагога по коррекции эмоционально-волевой сферы подростков, склонных к девиантному поведению в условиях общеобразовательной школы в основном достигнута.
Задачи выпускной квалификационной работы были решены следующим образом:
1. Раскрыты теоретические основы изучения проблемы коррекции эмоционально-волевой сферы подростков, склонных к девиантному поведению в психологической и социально-педагогической литературе. При решении данной задачи были изучены работы многих исследователей: Л.И. Божовича, М.С. Неймарка , М. Раттера, Л.С. Славиной, А.П. Фёдоровой и других. Результаты изложены в параграфах 1.1-1.2.
2. Изучены возможности социально-педагогической коррекции эмоционально-волевой сферы подростков. Нами была изучена социально-педагогическая и социально-психологическая литература по данной проблеме и проанализированы методы коррекции эмоционально-волевой сферы подростков, которые способствовали решению данной задачи. Результаты изложены в параграфе 1.3.
3. Изучены особенности эмоционально-волевой сферы подростков, склонных к девиантному поведению. Для изучения возможностей работы...