*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Структура профессиональной коммуникации в сфере деятельности учителя-логопеда

рефераты, логопедия

Объем работы: 11 стр.

Год сдачи: 2013

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 302

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Профессиональная компетентность учителя-логопеда 4
2. Содержание коммуникативного компонента профессиональной компетентности учителя-логопеда 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12
Правильная речь является одной из важных предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса его социальной адаптации, а поэтому выявление и преодоление речевых нарушений является первоочередной задачей, как педагогов, так и родителей. Эффективность диагностики и коррекции недостатков речи во многом зависит от уровня развития логопедии как науки, от качества профессиональной деятельности каждого учителя-логопеда в частности.
Коммуникативная деятельность учителя-логопеда способствует установлению отношений с детьми, их родителями и сотрудниками заведения, в котором обучается и воспитывается ребенок. Коммуникативная деятельность позволяет учитывать и удовлетворять запросы и интересы детей с нарушениями речи, правильно понимать и оценивать эффективность направленного коррекционного воздействия, варьировать методы обучения, коррекции и воспитания в зависимости от реальной жизненной ситуации. Искусство общения логопеда выступает основным средством развития речи лиц с нарушениями речи и стимулирует их речевую активность.
Цель работы: проанализировать структуру профессиональной коммуникации в сфере деятельности учителя-логопеда.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы.
Объем работы: 12 страниц печатного текста.




Итак, безусловно, коммуникативный компонент профессиональной компетентности учителя-логопеда связан с его личностным компонентом, поскольку коммуникативность основывается на качествах личности учителя: педагогической направленности, познавательных, экспрессивных качествах, управленческих свойствах и тому подобное.
Коммуникативная компетентность формируется у будущего учителя-логопеда во время освоения цикла педагогических дисциплин, которые в этом аспекте должны предусматривать, с одной стороны - изучение и осознание теоретического материала по природе педагогической коммуникации, ее закономерностей, а с другой - овладение технологией педагогической коммуникации, развитие коммуникативных способностей, формирование умений и навыков профессионально-педагогического общения.
С целью приобретения коммуникативной компетентности будущими учителями-логопедами, изучения профессиональных дисциплин должно направляться на формирование у них устойчивого интереса к педагогической коммуникации, на овладение профессиональной терминологией и соответствующими приемами общения, коммуникативно-профессиональными умениями и навыками в решении коммуникативных задач в процессе преподавания.
Таким образом, нами уточнена структура профессиональной коммуникации в деятельности учителя-логопеда, намечены пути его формирования у будущих учителей-логопедов.




После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу