*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Методика особливости організації письмового ділення

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 44 стр.

Год сдачи: 2013

Стоимость: 200 руб.

Просмотров: 213

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заказать работу
Вступ 3
Розділ 1 Теоретичні основи письмового ділення в початковому курсі математики 5
1.1 Методики формування обчислювальних навичок у дітей молодшого шкільного вік 5
1.2 Вивчення письмового ділення в початковому курсі математики 10
1.3 Формування навичок письмового ділення у початковій школі 16
Розділ 2 Методика особливости організації письмового ділення 19
2.1 Методика вивчення письмового ділення в навчальної школі 19
2.2 Організація алгоритмічного підходу для вивчення письменного ділення на однозначне число и ділення с остатком 20
2.3 Аналіз труднощів, що виникають в учнів початкових класів під час вивчення письмового ділення 26
Висновки 42
Список використаної літератури 44

Актуальність даного дослідження пов’язане із впровадженням у навчально-виховний процес нетрадиційних форм опанування арифметичними діями, якими людина постійно користується у своєму життєвому середовищі. Відомо, що найважче молодшому школяреві дається для засвоєння табличне множення і ділення. Дитині складно механічно запам’ятати усі результати множення та ділення, тому слід впроваджувати більш цікаві форми та види роботи для опанування цим матеріалом. Тема дослідження є актуальною для сучасної школи, оскільки більшість учнів після завершення початкової школи мають досить низький рівень сформованості обчислювальних навиків. Разом з тим навчитися швидко і правильно виконувати письмові обчислення дуже важливо для молодших школярів як для продовження роботи з числами, так і в плані практичної значущості цих навичок для подальшого навчання в школі.
Формування обчислювальних навиків та умінь у початковій школі – важливий чинник опанування такою складною дисципліною як математика.
Формування обчислювальних умінь і навичок в учнів І-ІV класів – одне із головних завдань математики. Будь-яке обчислювальне вміння чи навичка формуються на основі свідомого використання прийомів обчислень (або обчислювальних прийомів).
Відомо, що найважче молодшому школяреві дається для засвоєння табличне множення і ділення. Дитині складно механічно запам’ятати усі результати множення та ділення, тому слід впроваджувати більш цікаві форми та види роботи для опанування цим матеріалом.
Особу увагу поділяють при вивчені письмового ділення в початковій школі. Процес формування практичних вмінь і навичок при вивченні письмового ділення початкового курсу математики є в основному випадковим, оскільки методика реалізації цього принципу недостатньо розроблена.
Проблема формування в учнів обчислювальних навичок знайшла відображення у працях психологів, методистів та вчителів Е. Дубинчук, О. Столяра, Н. Стефанової, М. Бантової, М. Моро, Н. Істоміної, С. Царьової та ін. Питанню навчання дітей...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу