*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности взаимодействия детей 7 года жизни в подвижной игре. (2)

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 32 стр.

Год сдачи: 2013

Стоимость: 640 руб.

Просмотров: 140

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Содержание
Введение 3
Глава 1. Проблема взаимодействия детей дошкольного возраста со сверстниками в психологии и педагогике 6
1.1. Понятия взаимодействия и общения 6
1.2. Развитие взаимодействия дошкольников со сверстниками в разных видах деятельности 11
1.3. Основные характеристики в подвижной игре 18
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Актуальные проблемы, а именно проблемы активизации двигательной активности детей в современных дошкольных учреждениях предопределяет выбор темы «Особенности взаимодействия детей 7 года жизни в подвижной игре». Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке влияния подвижных игр на успешность взаимодействия между дошкольниками. Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: особенности взаимодействия детей 7 года жизни в подвижной игре. Гипотеза исследования: использование подвижных игр будет способствовать развитию взаимодействия между детьми. В соответствии с целью и гипотезой определены задачи исследования: 1. осуществить теоретический анализ различных подходов к проблеме влияния подвижных игр на развитие способности к взаимодействию; 2. определить педагогические условия организации занятий с использованием подвижных игр, направленных на развитие взаимодействия между детьми; 3. разработать и внедрить комплекс подвижных игр в практику физкультурно-оздоровительной работы ДОУ. Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, педагогические наблюдения, беседа, педагогический эксперимент, количественный и качественный анализ данных.

Анализ теоретических разработок, работ известных академических ученых, собственного экспериментального исследования позволили сделать выводы: 1. В детском коллективе в общей деятельности осуществляются обмен информацией, согласование общих целей, взаимный контроль и коррекция действий, развивается способность понимать состояния и мотивы поступков других и соответственно на них реагировать. В опыте коллективных отношений формируются эмпатия, социальная чуткость, которая помогает ребенку психологически грамотно строить свое взаимодействие с партнерами. В непосредственном общении, в коллективе, ребенок приобретает умение поставить себя на место другого, воссоздать в своем сознании логику и мотивы его поведения, пережить общие чувства, понять содержание его поступков и действий. Через сопоставление с другими, открывается возможность для осознания индивидом себя как субъекта деятельности, познания и чувств. В этом сравнении себя через оценку других заложенный механизм формирования самосознания человека, понимание своей индивидуальности.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу