*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие творческих способностей школьников

дипломные работы, психология

Объем работы: 78 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 315

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение
1.Теоретические основы развития способностей школьников
1.1. Развитие творческих способностей школьников
1.2.Специфика старшего возраста в развитии творческих способностей
2, Развитие творческих способностей у школьников
2.1.Методические разработки уроков по постимпрессионизму
2.2. Методические средства исследования и его организации
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования особенностей креативности у подростков
Заключение
Список литературы
В связи с новыми тенденциями инновационного развития нашего общества, задачей современной общеобразовательной школы является формирование интеллектуальных лидеров нового поколения, что обуславливает необходимость для учителя создавать на каждом уроке условия, способствующие формированию интеллектуального потенциала творческих способностей и исследовательских навыков школьников, в особенности старшеклассников. Обучение школьника иностранному языку, формированию у него способности самостоятельно усваивать сложный лексический и грамматический материал, импровизировать, высказывать оригинальные идеи, логически ясно излагать свои мысли, раскрывая сущность вопроса - стартовая площадка, которая позволяет учителю формировать интеллектуальные способности и исследовательские навыки учащихся на уроках иностранного языка. На каждом уроке преподаватель должен создавать условия для самостоятельного выдвижения учениками различных предположений, помогать определить способы преодоления познавательных трудностей, оказывать помощь в построении умозаключений. В процессе формирования интеллектуальных компонентов творческих способностей старшеклассников на уроках иностранного языка нами были использованы принципы педагогики сотрудничества: целенаправленности педагогического процесса, развития мотивации к творческой и интеллектуальной деятельности, систематичности, приоритета творческой деятельности учащихся.
Формируя интеллектуальные, творческие способности личности школьника на уроках иностранного языка мы опирались на следующие методические основы: ученик как субъект деятельности, игровая деятельность, обучение в сотрудничестве, обучение как свободное раскрытие личности, интенсификация обучения; педагогические технологии: личностно – ориентированного обучение, педагогика сотрудничества, информационные технологии, проектные технологии. Творческую активность, мотивацию к научно – исследовательской работе повышает создание на уроке благоприятной атмосферы, доброжелательность...
Сколько радости, восторга я вижу в глазах моих ребят! Нет скучающих, равнодушных! Сейчас произойдёт чудо! Перед детьми открывается мир литературы, происходит становление ученика как читателя. Чтобы добиться успехов, школьнику необходимо включиться в творческую деятельность, а талант есть у каждого ребёнка.
Это урок – творчества, имеющий значение педагогической терапии, урок – утренник, урок – сказка. Задания, которые получают учащиеся на таких уроках, помогают им жить в атмосфере творческого поиска, действуют на них вдохновляющее, развивают речь.
Уроки – утренники провожу с использованием музыки и живописи. Один из уроков был посвящен поэтической встрече с русской берёзой, вдохновенно воспетой многими поэтами, художниками и композиторами. Провожу уроки – утренники в библиотеке, где ребята инсценируют произведения, показывают свои первые книги – самоделки, рисунки со сказочными героями.
Урок – сказку провожу с использованием технологии проектной деятельности. Класс делится на группы, каждая получает своё задание:
1. представляет сказочные секреты (присказки, зачины, концовки)
2. рассказывает о сказочных чудовищах
3. знакомит с чудесными искусниками
4. подбирает сказочные формулы затем все вместе рисуют получившиеся произведение «Поляне сказок». Коллективная работа позволяет каждому ребёнку приобрести опыт самовыражения. Любой ученик может быть иллюстратором, словесным художником, актёром, режиссёром и даже маленьким писателем. Цель моей работы с детьми – добраться до каждого, до той жилки, с которой начинается его неповторимый талант.
Литературное чтение – это удивительное чудо рождения детских мыслей, чувств, открытие внутреннего мира ребёнка.
Интересен приём – прогнозирование текста, прогнозирование заголовка до чтения. То есть представить, чем может закончиться произведение или, наоборот, после чтения озаглавить текст. Какой простор для фантазии и воображения!
Словесное рисование помогает глубже понять авторский текст, осознать собственное отношение...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу